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개발 프로그램
1)조류 분석에 의한 조직분석
2) 시스템접근에 의한 조직개발프로그램
3) 기아타이거즈가 실시한 핵심적인 노력
6. 저항의 극복
7. 조직개발프로그램 실행 후 성과
1) 성과주의적 조직문화 정착
2) Technological 조직문화의 발달
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프로그램개발 평가 및 프로그램 수정의 단계로 이루어져 있다. 단순히 정보를 체계적 접근 없이 전달하는 것이 아니라, 프로세스를 걸쳐 효과적으로 전달할 수 있도록 고안된 설계모형이다.
가장 먼저 하는 것은 앞서도 말했지만, 학습자를
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개발 모형
사회계획/정책 모형
사회행동 모형
변화매개체
소집단의 조직과 지도
(과업지향적인 소집단)
관료조직. 공식적 조직
(자료 수집 분석적용)
대중조직과 정치과정
(영향을 줄 수 있게 행동함)
권력구조에 대한
지향성
공동사업 협력
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-사례나 프로그램에 관한 전문적인 지식과 정보 제공
9.연구자/ 평가자
-지역사회 욕구조사
-지역사회 문제파악 및 해결 방향 모색
- 프로그램 평가
10.프로그램개발자
-욕구나 문제해결을 위한 다양한 프로그램 기획 및 개발
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프로그램개발과 평가> 등의 과목을 중심으로 4과목 이상 이수하여야 한 자여야 한다. 또한 실습기관의 기준에 따라 노인복지론, 장애인복지론, 아동복지론, 청소년복지론, 가족복지론, 여성복지론, 학교사회복지론, 의료사회사업론, 정신보
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프로그램개발과 평가, 사회복지 발달사, 사회복지 윤리와 철학
4과목 12학점
(과목당 3학점) 이상
5. 기타
(1) 사회복지사가 갖추어야 하는 지식
1) 일반적인 지식
사회복지 정책 및 서비스 분야
사회문제 및 서비스의 격차와 사회적 쟁점과 같은
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개발지수가 50위권안에 들어가는 나라 중에서 여성권한척도가 50위에도 들어가지 못하는 나라는 한국이 유일하다. 따라서 여성들의 고위직 진출은 국제적인 평가에서도 매우 중요한 항목으로 등장하고 있으므로 개선할 필요가 크다. 다시 말
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프로그램개발과 평가>. 서울: 교육 과학사.
2. 안광호하영원박흥수. 1998. <마케팅원론>. 서울: 학현사.
3. 양용희김범수이창호. 1997. <비영리조직의 모금전략과 자원개발>. 서울: 아시아미디 어리서치.
4. 양용희. 2002. <비영리조직의
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프로그램개발과 평가, 사회복지발달사, 사회복지윤리와 철학 중 4과목이상
＊ 비고： 교과목의 명칭이 동일하지 아니하더라도 교과의 내용이 동일하다고 보건복지부장관이 인정하는 경우에는 동일 교과목으로 본다.
3)필수과목(6): 인간행
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평가를 위한 조사 등이다. 행정과 관련된 것은 프로그램개발과 평가를 위한 것(임상실천에서 제시한 것)이 있고, 자원개발과 홍보를 위한 조사 등이 있다. 조사주제가 이슈성과 복지성을 확보하고 있다면 그 다음에는 문헌연구와 기존자료를
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