|
프로그램 개발과 평가． 한국방송통신대학교 출판부
이숙재 저（２０１4）．영유아 놀이의 이론과 실제． 창지사
김현정, 김현 공저 （２０20）．영유아프로그램 개발과 평가． 동문사
임부연 최남정 공저（２０10）．유아교과
|
|
|
프로그램개발및평가 교재
대전광역시 통합건강증진사업지원단 홈페이지 1. 7강(건강증진 기획)에서 주관식 문제를 만들고, 답안을 제시하시오.
2. 8강(건강증진 기획모형)에서 주관식 문제를 만들고, 답안을 제시하시오.
3. 9강(건강증진
|
|
|
프로그램을 개발하는 것이 가능할 수 있었던 것 같다. 이번 과제를 통해서 청소년프로그램을 개발하는 것에 대한 자신감을 얻을수 있었던 것 같고, 청소년들에 대한 관심이 더욱 생겨나게 되었다.
4. 참고문헌
- 청소년 프로그램 개발 및 평가
|
|
|
프로그램을 제공하고, 그들의 성장과 발전을 지원할 수 있다.
4. 참고문헌
강의자료 청소년프로그램개발및평가.pdf
개념도 방법론을 활용한 SW·AI 교육 프로그램 효과성에 대한 청소년의 인식 / 황유빈, 송다인, 엄정혜, 강민지, 이하림, 박선웅,
|
|
|
개발시킨다.
몬테소리 프로그램의 약점은 다음과 같다.
첫째, 아이들과 소통이 적고 엄격하다고 느낄 수 있다. 몬테소리 프로그램은 아이들을 관찰하고 가이드 하는 역할을 주로 한다.
둘째, 사회성을 길러주기 위한 활동이 부족하다.
셋째,
|
|
|
프로그램 개발을 통해 고객의 요구를 충족시켜야 할 의무가 있다.
[참고문헌]
- 김영종, & 권순애. (2003). 논리모델 (Logic Model): 사회복지 프로그램 기획에의 적용가능성. 사회과학연구, 209-226.
- 사회복지프로그램 개발과 평가
- 2016 사회복지 프
|
|
|
프로그램이 가져오는 다양한 방면에서의 긍정적인 효과들을 소개해보았다. 그 중심에는 영유아의 자아개념 증진이 있었고 계속적으로 학습현장에서 도전과 성공의 경험들을 마련해준다는 것, 아이들이 자신감을 가지고 타인과의 관계 속에
|
|
|
프로그램은 자연과의 조화, 창의성과 상상력의 발달, 정서적 안정과 사회적 기술 개발을 통해 아동이 독립적이고 창의적인 존재로 성장하도록 돕는다. 그러나 이 프로그램은 느린 학습 속도, 표준화된 평가의 부재, 교사의 자질에 대한 높은
|
|
|
프로그램의 개발, 운영, 평가 그 어디에도 빠질 수 없으며, 프로그램이 아니더라도, 꼭 노인이 대상이 아니더라도 사회에 봉사하는 삶을 사는 사회복지사라면 반드시 갖춰야 할 핵심적인 능력이라고 할 수 있다. 먼저 언급했듯 사회복지사는
|
|
|
프로그램을 통하여 다시 찾아갈 수 있는 시간을 만들고자 한 것이다.
[참고문헌]
1. 청소년프로그램 개발및평가 교안
2. 평생교육프로그램 개발론, 사단법인 한국평생교육협회, 김영주, 학지사
3. 남성희, 전종설.(2013).아동,청소년 다문화 프로
|
|
메뉴펼치기
