|
발달(사회성발달)과 연극활동 사례
1. 연구 대상 및 기간
2. 평가 도구 및 검증방법
1) 평가도구
2) 검증 방법
3. 연극놀이활동 지도안 구안
1) 연극놀이활동 지도안 기본 구조
2) 연극놀이활동 구성 요소
3) 연극놀이활동 주제
참고문헌
|
|
|
장애 학생의 이해와 교육. 서울: 학지사.
김윤옥(2006).학습장애 학생을 위한 교수·학습전략.서울:교육과학사.
김자경(2005).초등학교 학습장애 판별 준거에 관한 논의:불일치 준거와 대
안적인 방안을 중심으로.특수아동교육연구.제7권 4호.257-27
|
|
|
프로그램
3) 지도자
4) 수련시설
2. 수련활동 운영체계
1) 국가차원
2) 시·도 차원
3) 학교단위
3. 학교 수련활동과의 연계
1) 교육과정 연계
2) 학생자율활동(I.M.)의 도입
3) 에딘버러 포상제도의 도입
Ⅲ. 청소년수련시설의 현황
1.
|
|
|
장애인을 위한 재활공학. 시각장애연구 제12집. 한국시각 장애연구회
의사소통 장애연구의 변천
안병즙, 정재권(1999). 장애인의 이해. 서울 : 형설출판사
안상희(1997). 장애인을 위한 지역사회 중심의 여가/레크레이션프로그램. 한국 레크 레이
|
|
|
장애인 활동보조인 서비스는 지역사회 중증지체장애인을 위한 일상생활지원서비스이다. 여기서 장애인은 자기결정권과 선택권을 가진 소비자로서 주체적인 권리를 행사하게 되고 지역사회구성원으로서 욕구를 충족시킴으로써 사회통합의
|
|
|
장애인 활동보조인 서비스는 지역사회 중증지체장애인을 위한 일상생활지원서비스이다. 여기서 장애인은 자기결정권과 선택권을 가진 소비자로서 주체적인 권리를 행사하게 되고 지역사회구성원으로서 욕구를 충족시킴으로써 사회통합의
|
|
|
장애 유아의 발달을 저해하는 요소로 작용하고 있다. 이를 보완하기 위해 기술을 활용한 교육 혁신, 지역 중심의 통합지원, 가정과의 협력 등이 중요하게 다루어져야 한다.
본인은 시각장애 유아가 스스로 삶의 주체로 성장해나갈 수 있도록
|
|
|
통합교육의 정책적 과제와 대책. 김원경
특수아동의 이해와 지도. 최중옥
장애학생 고등교육 지원방안. 김영환,김동연 1. 특수교육 이란?
2. 특수교육의 특성
3. 특수교육의 필요성
4. 우리나라 특수교육의 근황
5. 해외선진국 특
|
|
|
지도의 일반적 원리
2. 정서(긍정적인 태도 기르기) 영역의 지도
3. 표현 영역의 지도
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 스포츠
Ⅷ. 사회성발달(사회성의 발달)과 감각통합훈련 사례
1. 연구 대상
1) 연구 대상 아동의 선정
2) 대상 아동
|
|
|
통합교육
1) 통합교육이 필요한 이유
2) 일반 학급에서의 특수아 교육 방법
(1) 장애아동에 대한 인식의 전환
(2) ‘사랑’과 ‘배려’를 통한 지도
(3) 습관 형성을 위한 지도 방안
(4) 통합학급에서의 교과 지도 방법
(5) 특수학
|
|
메뉴펼치기
