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이론적 기초
(1) 진보주의
(2) 구성주의
(3) 사회 문화적 접근법
(4) 생태학적 관점
(5) 다중지능이론
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4)
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이론적 기초
1) 듀이 - 아동중심교육
2) 피아제 - 인지적 구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적 학습과정
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
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프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 배경
1960년대 미시간 주 입실렌티의 저소득층 아동을 지원하기 위해서 인지지향적인 교육과정에서 비롯되었다. 와이키트와 동료들에 의해 발전되어 왔다. 이 하이 스코프 프로그램의 배경은 성인
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프로그램과 프로젝트 접근법은 유아 교육의 두 가지 중요한 모델로, 각각의 고유한 이론적 기초와 교육 목표, 원리를 중심으로 전인적 발달을 지원하고 있다. 하이스코프 프로그램은 피아제의 인지 발달 이론을 바탕으로 하여 유아의 능동적
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청소년 진로 교육 프로그램 (청소년 진로 교육 프로그램 필요성, 청소년 진로 교육 프로그램 이론적 배경, 청소년 진로 교육 프로그램 대상, 청소년 진로 교육 프로그램 목적, 청소년 진로 교육 프로그램 목표).pptx
1. 사회문제, 욕구 및 프
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프로그램 중 발도로프 프로그램의 이론적 배경, 교육목표, 교육내용과 교수학습 방법 및 교사의 역할에 대해 설명하고 유아교육현장에서 적용할 때 장점이나 단점에 대한 개인의 의견을 제시하였다. 슈타이너의 인지학은 인간중심 사고에 뿌
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프로그램 중 내가 관심이 있는 We Start 프로그램의 이론적 내용과 현황을 조사하고 적용 시 문제점과 개선방향 등 제시해 보았다. We Start마을 프로그램은 기존 방식의 문제점을 극복하고 다양한 해결책이 동시에 필요에 의해 부분보다는 전체
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프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 관해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하였다. 하이스코프 프로그램은 성인이 아동과 청소년을 보호하고 교육하기 위해 추구하는 일련의 지도 원리와
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프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체 2017김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016 1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2. 발도르프 프로그램의 교육목표
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프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하였다. 하이스코프 프로그램은 성인이 아동과 청소년을 보호하고 교육하기 위해 추구하는 일련의 지도 원리와
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