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청소년은 프로그램에 참여하고 싶어도 참여하지 못하게 될 수도 있는 바, 이러한 프로그램은 결코 좋은 프로그램이라 칭하기 어렵다는 생각이 들었다. 결국 좋은 청소년프로그램이란 모든 청소년이 쉽게 참여할 수 있는 프로그램이라는 생각
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청소년들의 진로교육과 인성발달 교육 등을 시행할 때 영향을 준다는 결과를 보였다. 이에 청소년들에게 기본적으로 지급해주는 방과 후, 단기 프로그램으로만 문화예술 프로그램이 이뤄지는 것이 아니라 다양한 방법으로 문화예술 활동이
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청소년프로그램의 개념, 필요성과 욕구조사 설문의 목적과 방법 그리고 욕구조사 설문의 구성 내용과 근거를 살펴보았다. 사회화이론에 따르면, 사람의 기본적인 품성은 물론 미래에 대한 열망이나 성취동기까지도 18세기 이전의 1차적인 사
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프로그램 개발에 앞서서 필요한 요구분석 조사를 할 수 있었다. 실제 현장에 나가서 내가 작성한 질문지를 사용해보고 싶다는 생각을 하였다. 그리하여 보완하고 다시 재설계해보고 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 청소년프로그램 개발 및 평가 교안
2.
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프로그램을 좀 더 긍정적인 방향으로 구상하기 위함이다. 반드시 기획안 그대로 프로그램이 운영되지 못한다고 해서 좌절할 필요는 없다. 기획안을 작성하는 행위 그 자체만으로 청소년 프로그램을 실행하는 데 바람직한 모습이다. 최근 해
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프로그램 개발과정에서 가정 중요하고도 어려운 과정이 프로그램 참여자들의 요구를 정확하게 분석하고 반영하는 것이다. 요구에는 기본요구, 느낀(표현) 요구, 규범적인 요구, 비교요구로 개념을 분류할 수 있는데, 청소년활동 프로그램은
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청소년 중심(young people), 관계망 형성(association, relationship, and community), 청소년 친화적, 접근가능성, 반응성, 진정성(being friendly, accessible and responsive while acting with integrity이다. 프로그램을 계획하면서 각 유형(실시간 쌍방향, 콘텐츠 활용 중심,
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청소년지도사/프로그램개발자는 대상자의 요구를 파악하는 데에 한계가 존재하고, 평균적인 수치를 통해 프로그램을 개발하여 청소년활동에서의 역할이 광범위하지 않다고 생각했다. 하지만 프로그램 설계에 있어 정확한 검토를 통해 프로
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청소년활동은 학교 밖의 비형식적이고 무형식적인 교육으로서 청소년의 역량을 개발하는 수단으로 그 중요성이 인식되고 있다. 비형식무형식적 교육은 청소년활동프로그램의 학습 특성이며, 청소년활동은 청소년기 발달과업을 수행하는데
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청소년들이 작성하기 쉽게 설문지를 만들었다고 생각하며 해당 내용에 대한 조사부분으로 많은 부분의 청소년에 대한 정보를 이끌어 낼 수 있고 이로 인한 청소년 프로그램개발에 많은 도움이 된다고 생각하였다.
청소년이라는 표적집단 서
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