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검토하는 것이 중요하다. 발도르프 프로그램은 전통적인 교육과 조화를 이루며 보완적인 역할을 할 때, 학생들에게 최적의 교육 경험을 제공할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은, 민하영 『영유아프로그램개발과평가』 방송통신대학교출
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프로그램 평가정보는 이해할 수 있는 방식으로 활용되어야 하며 알맞은 방법으로 전달되어야 한다.
⑧운영위원회는 프로그램 평가시스템의 적절성에 대한 계속적인 재검토가 있어야 한다.
＊매년 기준에 대한 공식적인 재조사
＊프로그
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프로그램 개발과 평가. 방송통신대학교출판문화원.
정희영, 이성복 외 3명. (2014). 유아발달. 파워북.
황해익, 송연숙 외 3명. (2008). 영유아프로그램개발과평가. 공동체.
김시은. (2000). 프로젝트 접근법과 유아의 창의적 사고력과의 관계. 덕성여
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프로그램 평가 검토기법(PERT), 월별 활동계획 카드(Shed-U Graph)가 있으며 평가의 목적은 프로그램의 중단, 축소, 유지 및 확대 여부 등을 결정하는 데 실질적 도움을 기 위해서다. 평가는 사회복지프로그램의 관리능력을 향상시키기 때문에 매우
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평가기법
1) 단일사례분석(Single Subject Design)
2) 목표달성 척도(GAS - Goal Attainment Scals)
3) 목표에 의한 관리(MBO - Menagement by Objective)
4) 프로그램 계획예산 체계(PPBS - Planning Programing Budgeting system)
5) 프로그램 평가검토기술(PERT - Program Evaluation Revi
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프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 구성주
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것은?
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① 적용의 책무성 ② 욕구 책무성 ③ 서비스 전달 책무성 ④ 영향 책무성
9. 프로그램의 기획 및 의사결정 기법에 해당하지 않는 것은? 4
① 델타이법 ② 명목집단기법 ③ 브레인 스토밍 ④ 프로그램 평가검토기법
10. 프로그램 활동에
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프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 구
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프로그램개발자는 문제분석과 측정을 과학적으로 하기 위해서, 각종 자료와 정보를 체계적으로 수집, 비교, 검토하고 창의적 대안을 모색하여 적용시키는 활동도 해야하기 때문에 과학성과 예술성을 동시에 내포함
2) 프로그램 평가
(1) 평가
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프로그램개발자는 문제분석과 측정을 과학적으로 하기 위해서, 각종 자료와 정보를 체계적으로 수집, 비교, 검토하고 창의적 대안을 모색하여 적용시키는 활동도 해야하기 때문에 과학성과 예술성을 동시에 내포함
2) 프로그램 평가
(1) 평가
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