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학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 사회적 특성 및 학교폭력을 줄이기 위한 대처방안에 대해 살펴보았다. 청소년의 학교폭력을 예방하기 위해서는 청소년에 대한 진심어린 이해과 관심이 우선되어야 하겠고, 더불어 학교와 청소년
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학교폭력 예방을 하기 위해 예방교육을 많이 받고 있다. 하지만 이러한 교육은 모든 학생들이 반강제적으로 듣게 되기 때문에 제대로 된 교육이라고 할 수가 없다. 앞으로 이러한 것을 막기 위해서 학생들에게 알맞은 예방프로그램을 제공하
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하다고 볼 수 있다.
학교폭력에 대한 책임이 국가와 학교뿐만 아니라 가정에서도 이루어질 수 있다는 점에서 독일은 학부모를 대상으로 학교폭력 예방프로그램이나 인권보호 교육을 실시하기도 하는데 여기에는 부모 모두 참석해야하고, 법
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예방 교육 프로그램이 생명존중의식, 자살태도, 자살위험성에 미치는 효과, 이화여자대학교 학위논문(석사)
박재연(2010), 한국사회복지연구회, 학교폭력이 청소년 우울 및 자살에 미치는 영향에서 탄력성의 매개효과: 성별차이를 중심으로 p.1
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예방을 위한 학생 생활지도, 인성지도 등 예방 활동 20회
5. 학교폭력 예방을 위한 인터넷, 게임, 만화 등 유해 매체 지도를 통한 예방활동 2회
6. 학생의 인성 및 사회성 향상을 위한 활동 및 지도 1회
7. 학교폭력 예방 프로그램 운
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때문으로 볼 수 있다. 학교 교육을 학생 각자의 욕구를 충족시키고 정서를 함양시킬 수 있는 여가 프로그램 진행과 심성개발활동을 증진시켜가야 한다.
*참고문헌*
학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?. 청소년 폭력예방재단
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폭력예방대책 모델 개발 - 청소년 지역사회 네트워크 개발을 중심으로- . 한국청소년개발원.
- 윤철경 외2명(1999). 학교붕괴 실태 및 대책연구. 한국청소년개발원.
- 청소년보호위원회(1998). 외국의 청소년프로그램 제2권. 청소년보호위원회.
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학교와 가정에서는 입시 위주의 교육에서 벗어나 전인 교육을 실현할 수 있도록 교육 환경을 바꾸어 나가야 한다. 그리고 정부에서는 청소년 문제에 장기적이고 체계적인 대응을 위해 『청소년 폭력 예방법』을 제정하고, 학부모와 시민 단
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학교폭력 문제는 학교 내의 문제에서 사회문제로 대두되고 있는 상황이다. 따라서 위와 같은 해결방안을 적극적으로 실천해서 건전한 학교문화를 이루어 나가야 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태
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학교폭력의 실상과 그 해법은? | KBS 스페셜 “교실 속, 거짓말 같은 이야기” (KBS 120318 방송)
https://www.youtube.com/watch?v=VSul63NDeAg 학교폭력예방및학생의이해
1. 학교폭력관련 도서를 읽거나 동영상을 시청하고 쓴 개인보고서
2. 보고서는 줄
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