|
사이버 상에서의 괴롭힘 모두를 포함하고 있는 개념이다. 현재 많은 사람들이 학교폭력 예방교육 프로그램을 실시하고 있지만 그 효과는 미미한 수준이다. 최근에는 스마트폰 보급률이 증가함에 따라 SNS상의 언어폭력 비중이 크게 늘었다.
|
|
|
학교가 되는 현실이 오기를 바란다.
참고문헌 및 사이트
조선일보 www.chosun.com
동아일보 www.donga.com
왕따의 원인, 피해자, 가해자의 특성
<http://www.sungkyul.ac.kr/%7Ecaptjung/wang10.htm>
한국일보 www.hankooki.com
사이버경찰청 www.police.go.kr
학교폭력
|
|
|
학교생활에서의 도전과 스트레스를 효과적으로 관리하며, 긍정적인 학교적응을 이룰 수 있다. 이러한 이유로 임파워먼트는 청소년의 발달과 학교사회복지 실천에 있어 핵심적인 요소로 자리잡고 있다. 1. 임파워먼트의 개념과 중요성
2
|
|
|
개발하고, 스트레스를 관리하는 데 도움이 됩니다. 1. 임파워먼트의 개념
2. 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 영향
2.1. 자아 존중감 향상
2.2. 사회적 기술 개발
2.3. 문제 해결 능력 강화
3. 임파워먼트 적용 사례
|
|
|
학교를 중심으로 본 청소년 인권 문제」, 부산대학교 대학원 석사학위 논문, 2002.
성민선 외, 「학교 사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2006.
이용교 외, 「한국의 아동청소년 권리」, 인간과 복지, 2006.
청소년 폭력예방재단, http://www.jikim.net
|
|
|
학교 게임중독 예방프로그램. 한국정보문화진흥원.
김기숙(2009). 김경희 초등학생의 인터넷게임중독에 영향을 미치는 부모관련 변인. 아동간호학회지.
강경두(2013). 청소년 인터넷 게임 과몰입에 대한 운동효과 : 심리·뇌 활성화 분석. 박사학
|
|
|
학교사회복지사업은 점차 그 중요성이 강조되며 다양한 방향으로 발전하고 있다. 특히, 학교 내에서 이루어지는 프로그램들은 학생들의 정서적 안정과 학업적 성취를 동시에 도모하는 데 중점을 두고 있다. 학교폭력 문제를 다루는 예방 및
|
|
|
학교폭력에 노출되지 않도록 예방하는 조치가 필요하다.
학교폭력의 가해자들에 대해서는 그 원인을 분석하고, 행동을 수정할 수 있는 프로그램을 제공해야 한다. 이를 위해 가해 학생들의 행동을 이해하고, 그들의 행동 변화를 유도할 수 있
|
|
|
프로그램, 컴퓨터 교실 등의 교육 프로그램 등을 행한다.
Ⅵ 결론
“학교에서 폭력예방교육 필요”
‘자녀(아동) 폭력’의 경우 지난 1년간 자녀에게 정신적 혹은 신체적 폭력을 행한 적이 있는 부모는 전체 응답자의 69.2%로 나타났다. 이중
|
|
|
프로그램을 구안하여 적용한다면 학생들이 일상생활 속에서 겪고 있는 가정문제, 교우문제, 학교폭력 및 집단 따돌림 등을 잘 극복하여 학교생활에 충실할 수 있을 뿐만 아니라 청소년 범죄와 비행 등도 예방할 수 있을 것이다.
결론적으로
|
|
메뉴펼치기
