|
교육을 강조하고 있으며 홀리스틱 교육 과정은 새롭게 등장한 접근법이 아니라 이미 과거에 존재하던 철학과 심리학을 바탕으로 하므로 교육의 핵심은 학교를 대화하는 공동체 혹은 질문하는 공동체가 되도록 고무하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
법”이란
프로젝트 접근법에서 ‘프로젝트’란 ‘한 명, 소집단 또는 반 전체 아동이 수행하는 특정 주제에 대한 깊이 있는 연구’로서 프로젝트 진행은 아동의 흥미, 교사의 지원 및 안내에 따라 역동적으로 수업이 이루어지게 하는 교육
|
|
|
법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
살아있는 교실영어 / 한국문화사 / 김정렬
이화여대 교육공학과(2001), 21세기 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
4편유라, 제 7차 교육과정에 반영된 의사소통기
|
|
|
법으로 평가, 학습과 교과과정이 통합되며 이는 진보적인 교육의 실험적 태도에 대한 기본적인 전제가 된다. 뱅크 스트리트 프로그램에서는 무엇보다도 아동중심 사상을 강조하고 있으며 여러 프로그램 가운데 가장 아동중심적인 프로그램
|
|
|
법으로 평가, 학습과 교과과정이 통합되며 이는 진보적인 교육의 실험적 태도에 대한 기본적인 전제가 된다. 뱅크 스트리트 프로그램에서는 무엇보다도 아동중심 사상을 강조하고 있으며 여러 프로그램 가운데 가장 아동중심적인 프로그램
|
|
|
법으로 평가, 학습과 교과과정이 통합되며 이는 진보적인 교육의 실험적 태도에 대한 기본적인 전제가 된다. 뱅크 스트리트 프로그램에서는 무엇보다도 아동중심 사상을 강조하고 있으며 여러 프로그램 가운데 가장 아동중심적인 프로그램
|
|
|
과정의 특징적인 측면을 간략화 하여 제시된 것으로 이해되어야 한다. 수업은 바람직한 수업의 원리를 체득한 교사에 의하여 자유롭게 진행될 때가 가장 바람직하다고 할 수 있다.
참고문헌
도흥찬, 도덕교육 방법으로서 내러티브 접근법에
|
|
|
교육과정에 따른 교과서를 중심으로, 고려대학교 교육대학원
○ 이희승(1994), 국어 대사전, 서울 : 민중서림
○ 이상구(2007), 국어 교과서 단원 설계의 방향-장르 중심 접근법을 중심으로-, 청람어문교육 35권
○ 함수곤·최병모(2000), 교육과정·
|
|
|
교육의 본질
Ⅱ. 유아교육 철학적 탐구공동체의 이론적 배경
1. 철학적 탐구공동체와 P₄C
2. 우리나라의 철학적 탐구공동체 활동
3. 고차적 사고력
4. 교재 ‘혼이의 비밀’의 활용
Ⅲ. 유아교육 철학적 탐구공동체의 접근법 활동
1. 교
|
|
|
교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기. 서울 : 이화여자대학교
|
|
메뉴펼치기
