|
과정, 그 변화와 힘을 소상히 가르치는 것은 교양교육을 넘어 생존 전력의 일환이 되어야하지 않을까 한다. 특히 앞으로 우리 사회를 책임지고 나갈 학생들에게 지금까지의 세계사의 흐름을 이해하게 하고 세계사에 대한 균형 잡힌 시각을 심
|
|
|
교육협회에서 강조하는 ‘발달에 적합한 교육’이라는 관점은 아동중심 놀이치료에서 아동의 눈높이에서 아동을 이해하고 수용해야 한다는 원리와 동일하며, 프로젝트접근법에서 중요시하는 긍정적 학습성향, 느낌의 발달, 탐색활동, 자발
|
|
|
과정을 겪어야만 한다.
두 번째의 방법은 총체적 언어 접근법이다. 총체적 언어 접근법은 동화책을 통해 문맥안에서 문자 교육이 이루어지도록 하는 것으로, 먼저 동화 문장의 의미를 이해하고 그 문장을 구성하고 있는 낱말들을 익힌 다음
|
|
|
과정을 겪어야만 한다.
두 번째의 방법은 총체적 언어 접근법이다. 총체적 언어 접근법은 동화책을 통해 문맥안에서 문자 교육이 이루어지도록 하는 것으로, 먼저 동화 문장의 의미를 이해하고 그 문장을 구성하고 있는 낱말들을 익힌 다음
|
|
|
교육내영이 아닌 것은?
① 말소리 듣기
② 동화 읽기
③ 바른 태도로 듣기
④ 낱말과 문장 듣기
⑤ 이야기 듣기
22.유아의 사고과정과 유아의 경험에서 일어나는 일 사이에 인위적으로 중요한 반응을 가져오도록 하는 교수방법은?
① 대상별
|
|
|
교육의 경험은 이러한 접근법의 가능성과 필요성을 확인해 주었다. 특히 우리나라와 같이 급속한 사회 변화와 세대 간 가치관 차이가 큰 사회에서는 세대 간 이해와 소통을 증진시키는 것이 사회 통합과 개인의 안녕에 중요한 기여를 할 수
|
|
|
법이다. 여기서 교사는 조언과 안내자의 역할을 한다.
또 프로젝트접근법은 유아가 일상생활 관심사를 수업시간의 공통주제로 선정하여 탐구과정을 연속적으로 진행하는 활동으로, 구성주의에 이론적 기초를 두고 있다, 프로젝트접근법은
|
|
|
교육이다.
(2) 교육과정의 운영
반편견교육과정은 하나의 독립된 교육내용이라기 보다는 일종의 접근법에 더 가깝다.
따라서 공식적 교육과정과 함께 수업이나 교육기관의 관행으로 학생들이 은연중에 배우는 가치, 태도, 행동양식과 같은
|
|
|
교육자들의 통찰을 제공할 것이라고 확신한다. 본 연구의 결과는 문화적으로 민감한 성향과 교수실제를 발달시키는 것이 예비교사들마다 개인차를 보이는 발달적 과정임을 주장한다. 이는 예비교사들에게 항상 쉬운 여정만은 아닐 것이며
|
|
|
교육과정을 분석하였고, 총체적 언어 접근법과 아동문학을 활용한 교수-학습 프로그램을 연구하였다. 그리하여 1차 프로그램으로 수업안 ‘The very hungry caterpillar’와 수업안 ‘When this box is full’을 총12차시로 계획하여, 면소재지 5학년 실험
|
|
메뉴펼치기
