|
프로젝트의 주제와 진행성격에 따라 실외 환경은 더 강조되기도 하고 축소되기도 하는데 경우에 따라서는 실외환경 자체가 프로젝트의 자원이 되어 실외에서만 할 수 있는 프로젝트가 있을 수도 있다.
7. 프로젝트 접근법 구체적 사례
8. 프로
|
|
|
법을 통해 Project 주제의 하위 주제 간 이해의 깊이를 심화시키는 학습내용의 구조적 차원의 문제를 들 수 있다.
⑫ 그림을 통한 표상을 비롯하여 다양한 상징적 표상을 학습의 수단으로 활용하는 것이다.
8. 레지오 에밀리아와 프로젝트 접근
|
|
|
프로젝트 접근법에서는 무엇보다 교사의 역할이 중요하다. 아동의 흥미를 이끌어 내고 즐거운 마음으로 탐구 활동에 참여시키며 적절한 개입과 전개를 이끌어 가는 등 교사에 따라 프로젝트의 질과 성격은 얼마든지 달라질 수 있다. 프로젝
|
|
|
합하여 유아교육 현장에 적용하는 것이 가장 효과적이라고 생각합니다. 이에 대한 이유는 다음과 같다.
1) 통합적 접근의 필요성
레지오 에밀리아 접근법의 창의성과 협력적 학습, 프로젝트 접근법의 실제적 경험과 주도적 학습은 상호 보완
|
|
|
프로젝트 접근법 예시를 들어보았다. 영유아들은 개미관련 프로젝트 접근법 수업을 통해 다양한 개미 종류와 개미의 특성을 알 수 있게 되고, 개미에 대한 흥미와 관심을 발전시키게 된다. 그리고 본 프로젝트 접근법에서는 개미를 통한 음율
|
|
|
대하여 아이들에게 다시한번 설명하고 전개과정을 통해 느꼈던 아이들의 생각을 그림일기로 작성한다. 1. 교육철학
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 유아를 보는 관점
4. 프로젝트 접근법의 특징
5. 교사의 역활
[ 활 동 계 획 안]
|
|
|
프로젝트 접근법 예시를 들어보았다. 영유아들은 개미관련 프로젝트 접근법 수업을 통해 다양한 개미 종류와 개미의 특성을 알 수 있게 되고, 개미에 대한 흥미와 관심을 발전시키게 된다. 그리고 본 프로젝트 접근법에서는 개미를 통한 음율
|
|
|
프로젝트 활동을 통한 교육과정을 적극 활용하도록 하는 철학적 바탕이 되었다. Dewey의 철학적 바탕으로 Kilpatrick은 1919년 콜롬비아 대학의 논문집인 「Teacher s College Record」에 ‘프로젝트 접근법’이라는 제목으로 그 당시까지 이루어져오던
|
|
|
프로젝트 접근법 예시를 들어보았다. 영유아들은 개미관련 프로젝트 접근법 수업을 통해 다양한 개미 종류와 개미의 특성을 알 수 있게 되고, 개미에 대한 흥미와 관심을 발전시키게 된다. 그리고 본 프로젝트 접근법에서는 개미를 통한 음율
|
|
|
능력검사 체크리스트에 기록하고 또는 관찰기록표에 성취된 결과를 기록하기도 하는 등 다양한 방법을 사용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 유아를 위한 교수학습 방법의 최근 동향을 살펴보고, 프로젝트 접근법의 내용과 교수방법을 설명
|
|
메뉴펼치기
