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유아문학 연구의 동향 분석, 어린이문학교육연구, 2012.
강성숙 외, 균형적 언어 접근 프로그램이 유아의 문해 능력에 미치는 효과, 유아교육연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어지도의 이론 중 균형적 언어지도 접근법이란
2. 균형적
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유아에 대해 보다 ?이생각해 볼 기회를 제공
-문제가 있는 영유아를 전문가에게 의뢰할 때 문제 해결방안의 기초자료로 활용
-기록을 통해 각 유아의 향상정보를 확인
-부모와의 면담시 활용
-초등학교에서의 교육자료로 활용
보육프로그램
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교육과정 및 목적이 모든 대상에게 적절할 수는 없다. 오히려 개별적으로 측정평가 되어야 하며 개별화된 프로그램이 제공되어야 한다.
둘째, 가족중심 접근법이어야 한다.
영유아의 전반적인 삶과 요구는 그 가족 밖에서 생각할 수 없다. 유
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유아의 문자언어교육을 위한 통합적접근법에 관한 연구. 청삼아동문제연구소. 창지사. 청삼아동문제연구소. 1994
만 3세를 위한 동화에 기반한 활동중심 통합적 언어교육 프로그램 개발 및 효과. 이영진. 중앙대학교 대학원. 2019 1. 서론
2.
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유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과」전남대학교 대학원
(3) 통합적 접근을 통한 수학교육
유아 수학교육에서 통합적 접근이란 수학교육을 다양한 타 교과 및 활동유형과 통합하여서 활용하는 접근법이다. 통합적 접근법은 수학을 다른 영
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유아교육 현장에서는 균형적 접근법을 기반으로 한 다양한 언어지도 프로그램이 더욱 활발히 개발되고 적용되어야 한다고 본다. 이를 통해 아이들은 언어를 삶 속에서 즐기고, 배우며, 자연스럽게 성장해 나가는 경험을 할 수 있을 것이다.
4.
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인식, 어휘 습득을 하는데 균형적 접근에 의한 문해교수가 효과적인 것으로 나타났다. 반면 박성희(2012)의 연구에 의하면 균형적 언어접근법에 기초한 유아 언어교육 프로그램이 유아의 언어지식과 이야기 이해하기, 정확한 쓰기, 이야기 구
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유아 평가, 교사 평가, 프로그램 및 기관 평가법에 대해 살펴보았다. 평가는 유아들의 현 발달상황을 제대로 이해하고 바람직한 지식, 성격, 태도 등을 형성하고, 보육 및 교육의 목표가 제대로 성취되었는지를 검증하고 교육프로그램의 전반
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유아교육이 어떤 프로그램 접근법에 기초하고 있는가를
떠나서 가치중립적인 상태에서 보편적인 유아교육 프로그램의 목표를 제시하고 있다.
NAEYC 가 제시하고 있는 목표가 궁극적으로 지향하는 것은 듀이가 제안한 민주시민
으로서 충분히
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유아 인성교육 프로그램인 전통놀이를 통해 유아는 내적통제, 협력, 상호작용, 타인이해, 공동체 의식 등을 형성해나갈 수 있다고 생각된다. 특히, 전통놀이를 통한 인성교육 프로그램을 분석해 보는 과정에서 교수학습방법은 유아들의 자아
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