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외 1명 저 | 파워북 | 2016.10.17. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 원장에게 요구되는 역할
2. 만약 본인이 어린이집 원장이 된다면 적용하고 싶은 프로그램을 기술
3. 나는 어떤 어린이집 원장이 되고 싶은가?
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육·훈련
대학 또는 전문대학의 도시공학, 도시계획, 조형공학, 건축공학 또는 토목공학 관련학과 졸업
5. 자격·면허
국가기술자격법에 의한 기술사로는 도시계획, 조경, 교통기술사가 있고, 기사자격으로는 도시계획기사 1·2급, 조경기
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생태학의 도입
6) 다양한 방법론의 발달
7. 1970년대 초반 이후 사회복지실천
1) 실천의 다양성
2) 클라이언트에 대한 관점의 변화
3) 다차원적 개입
4) 행동주의/인지/인지행동 접근법의 발달
5) 사회복지실천에서의 과학성 추
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교육 프로그램의 특성화 방안에 대한 연구, 건양대학교
▷ 김완수(2006), 이집트 대형 국립박물관 건립에 외국기업 관심 많아, KOTRA
▷ 이현아(2010), 지역문화 교류를 위한 대학박물관의 전시, 한국대학박물관협회
▷ 이원혜(2004), 어린이 박물관
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법을 조심스럽게 설계하고 적절한 자료 수집 방법을 선정하여야 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공
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유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 하루일과운영을 계획하였다.
II. 본 론
1. 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형
1) 개념 및 특성과 목표 비교
(1) 성숙주의 접근법의 개념 및 특성과 목표 비교
성숙주의 교육과정 접근법에
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유아 보육의 질적 향상을 위한 정책 방안 연구. 육아정책연구소.
박창현, 정선아 (2018). 보육교사의 전문성과 아동발달의 관계. 유아교육연구, 38(4), 123-145. 목차
1. 서론
2. 보육 패러다임의 역사적 변화 과정
3. 현대 사회 요구에 따른 보육
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유아기 자폐아 모방놀이의 변화 모형
Ⅵ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 조기교육
Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 발달치료교육
1. 발달치료교육
2. 목표
1) 행동 영역
2) 의사소통 영역
3) 사회화 영역
4) 학업 영역
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Stage:11세~)
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 아동중심의 접근
2) 활동
3) 개별화 학습
4) 사회적 상호작용
5) 인지구조의 평형
6) 개별적인 발달수준 파악
7) 풍부한 학습상황
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아가 따라하도록 반복 연습시키며 교사는 학습 지시자, 지식 전달자, 강화자, 모델 제공자, 행동기술 훈련자 등의 교사의 권위적인 역할을 강조한다.
참고문헌
이기숙(2000). 유아교육과정, 서울: 교문사.
김갑순·김순천·도미향·조경희, 2018,
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