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유아에게는 개별 미니 프로
젝트를 수행하도록 제안하여 준다.
⑧ 작업활동의 선택과 결정을 돕는다.
⑨ 유아들의 활동 과정과 그 결과를 평가하고 수집하고 전시함으로써 유아와 부모들을 안내
한다. ● 역사
● 프로젝트 접근법의
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통해 사회적 관계를 바람직하게 형성하고, 친구들과의 공동 작업을 통해 협동심을 기르며, 준비된 활동을 경험해 봄으로써 지켜야 할 규칙이 있음을 알게 한다. 주제선정이유
주요개념
친구’프로젝트 계획안
문학적 접근법 계획안
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프로그램은 가정중심 접근이기 때문에 유아교육기관에서 실시되기에는 어려움이 있다. 그러나 최근 많은 어린이집과 유치원에서 장애유아통합교육이 진행되고 있으므로 통합교육 현장에서 포테이지 프로그램의 활용가능성이 높을 것으로
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교육학회가 제시한 유아교육이 추구해야 할 방향으로 특정한 교육프로그램이나 교수법이 아니라 일종의 교육철학이자 교육접근법이다. 즉 ‘아동발달에 대한 지식을 아동교육 프로그램의 실제에 관한 사려 깊고 적절한 판단을 내리는데 활
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접근법으로써 비고스키의 이론이 새로운 교육과정 향상을 이룩하였다. 이와 같이 영유아교육은 오랜 역사를 지닌 과정이라 할 수 있고, 이를 우리나라 영아 교육프로그램에 적용할 때에는 각 이론의 비판적과 시사점을 잘 파악하여 재창조하
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프로그램(PTCI)
영아교사를 위한 포괄적인 교육프로그램으로 이 책의 저자들에게 많은 영향을 미쳐 왔다.
*하이/스코프
하이/스코프는 초기 학습과 발달을 구성하는 주요 경험을 강조하는 영유아교육 접근법이다.
주요 경험에는 자신감, 사회
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유아교육
1) 성숙주의의 영유아교육 접근법
2) 성숙주의에서 교사의 역할
3) 영유아교육에서 성숙주의를 적용한 구체적인 예
2. 성숙주의에 기초한 영유아교육프로그램의 일반적 원리
3. 성숙주의가 영유아교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전
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, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사에게 요구되는 지식
2. 보육교사로서 내가 가진 지식 수준 파악
3. 나의 부족한 부분과 보육교사로서 지식을 더욱 향상시키기 위한 방법
4. 느낀 점
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
3. 프로젝트 접근법의 의의
4. 프로젝트 접근법 적용시 유의점
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