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법이 어느 정도 효과를 보았기 때문이며 많은 강점을 가지고 있기 때문이다.
가장 대표적인 강점으로는 아이들의 자율성을 존중해지기 때문에 창의성을 키우는 데에 많은 도움을 줄 수 있다는 것이다. 모든 프로젝트의 접근을 아이들이 직접
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법고, 풍물판에서는 그냥 북이라고 한다.
풍물판에서의 북의 울림은 가락의 기둥을 잡아 주면서 가장 밑바닥을 받쳐주는 역할을 한다.
⑤소고
: 풍물에 쓰이는 작은북을 소고라고 하는데, 딴 이름으로는 ‘법고’ 또는 ‘매구북’이라고도
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프로젝트 접근방법의 이해
1. 프로젝트 방법이란?
2. 프로젝트 접근방법의 철학
3. 프로젝트 접근방법의 역사적 배경
4. 프로젝트 접근방법의 목적
5. 프로젝트 접근방법의 특성
6. 프로젝트 접근방법 적용의 필요성
7. 프로젝트
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프로젝트 접근법은 최근에 활발하게 논의되고 있는 구성주의의 이론과도 일맥상통하는 점을 찾아볼 수 있다.
프로젝트 접근법의 수업 원리는 구성주의의 학생중심 수업원리와 다음과 같은 점에서 서로 유사하다. 먼저 학생의 흥미를 중시하
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법에 대한 유치원교사와 어린이집 교사의 인식비교. 한국외국어대학교 교육대한원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아수학교수접근법의 종류와 내용, 장단점 비교
1) 일반적 접근방법의 수학교육
(1) 프로젝트 수학교수접
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프로젝트 접근법은 유아의 일상생활과 직결하여 가정생활과 보육기관에서의 교육과정이 서로 이어질 수 있도록 연계된 교육방식을 가지고 있었다. 또한, 몬테소리 프로그램과는 다르게 특별한 교육내용이 없이 유아의 일상생활을 관찰하고
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프로젝트 스펙트럼 접근법의 유아교육 사례
- 다중지능에 입각한 유치원 프로그램을 운영하고 있는 한양여자대학교 부속유치원
만 3세～만 5세까지 각 연령 당 두 반씩 총 여섯 반으로 구성
반별 인원 : 만 3세가 25명, 만 4세와 만 5세가 각각
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프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 학지사
김은희, 고문숙, 정정희(2004), 진정한 유아기 레지오 에밀리아의 현장적용 정민사
서영숙, 서지영(2003). 레지오 에밀리아 접근법 학지사
차주희, 채혜선(2001), 레지오식 프로
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접근법에서는 유아의 흥미와 잠재적 욕구(사회적, 인지적, 신체적, 정서적)에 부합하는 융통성 있는 목표를 설정하고 통합된 발달에 의미를 부여한다. 그러므로 프로젝트 활동과 연계한 다양한 신체 표현활동에도 하나의 발달 영역으로서의
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접근법의 기록의 역할
레지오 에밀리아 접근법에서는 기록화 과정에 특별한 의미를 부여하는데, 유아의 활동 과정을 기록으로 남기는 과정과 유아 활동의 결과물(작품), 두 가지 모두 중시한다. 기록과 포트폴리오에는 유아가 프로젝트 활동
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