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법이 아니라 유아 스스로 지식을 구성하는 학습자 주도의 수업방식과 협력학습이 강조되고 있으며 이를 위한 하나의 대안으로써 프로젝트 접근법이 강조되며 프로젝트 접근법에 대한 긍정적인 효과검증의 연구결과로 인해 유아교육 뿐 만아
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프로젝트 접근법은 교사와 어린이들 간에 서로 공유된 경험을 하면서 상호 작용이 이루어진다. 상호 작용이란 교사의 일방적인 지시나 교사가 의도한 개념을 이해시키기 위해 어린이들에게 차근차근 질문해 나가는 수동적 학습이 아니라 또
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접근법을 기관의 운영 원리로 적용한다고는 하지만 철학적 관점으로 이해하고 받아들이기보다는 프로젝트나 표상활동을 수업에서 활용하거나 아뜰리에, 피아자와 같은 공간의 구성, light table, OHP 등의 교수매체 사용, 자연물이나 재활용품과
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접근법들을 몇가지 들 수 있는데, 미국 NAEYC(전국 유아교사협의회)에서 발표한 아동의 발달에 적합한 실제 (Developmentally Appropriate Practice) 통합적 교육과정, 프로젝트 접근법 (Project Approach), 총체적 언어 접근법 (Whole Language Approach) 등을 들 수 있
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프로젝트 접근법에서 “프로젝트란 한 명 또는 이상의 유아가 이행하는 특정 주제에 대한 깊이 있는 연구”로 정의된다. 유아들은 프로젝트 활동에 참여하며, 계획을 수립한 것을 달성하기 위해 활동과 노력을 지속해 나가게 된다. 프로젝트
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프로젝트 접근법에 대하여 기술해 보았다. 프로젝트 접근법은 영유아 중심 활동을 강조한다는 점에서 현대 보육사상과도 일치한다는 생각이 들었다. 그러나 프로젝트 접근법은 태생적으로 영유아간 개인차를 고려하지 못하고 있다는 점에서
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프로젝트 접근법
(1) 프로젝트 접근법의 배경 (2) 프로젝트 접근법의 교육목표
(3) 프로젝트 접근법의 교육과정 (4) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
(5) 우리나라 현장에서의 적용 및 문제점
4. 발도르프 프로그램
(1) 발도르프 프로그램의 배경
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프로젝트 접근법의 특징
·프로젝트 학습법은 학습 내용 선정 방법과 교수. 학습 방법을 함께 제시하고 있는 교육 방법론적
이론이다.
·프로젝트 접근법에서는 학습의 전 영역이라고 할 수 있는 지식, 기능, 성향. 느낌의 상호 보완적 이고 유
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법의 적절성 등에 대한 정보를 제공하며, 영유아의 발달 및 성취 정도를 알려준다. 따라서 보육시설은 보육과정에 대한 정기적인 평가를 통해 보육의 질적 수준을 향상시키고 영유아의 전반적인 발달 수준을 파악하도록 한다.
평가는 보육과
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수 있다.
* 주제 선정 및 탐구 활동이 현실적으로 제한될 수 있으며, 자원 준비에 어려움이 있다.
6 결론
레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법은 모두 아동의 능동적 학습을 강조하는 현대 유아교육의 대표적 실천 방법으로서, 각각의 철
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