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교육과정의 수정과 개선은 교육과정 평과의 결과에 의거하거나 이를 기반으로 해야 함은 물론이다. 시행의 결과에 대한 분석이나 평가 없이 맹목적인 개선이란 그 성과가 불 보듯 하기 때문이다. 그러므로 국어교사는 이러한 교육과정의 실
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국어교육과 교육연극의 방법과 실제』, 박이정.
[학위 논문 및 학술지 논문]
김남희(2003), 「교육연극을 활용한 학습자 중심의 국어과 교수 학습방법 연구」, 홍익대 교육대학원 석사학위 논문.
김성우(2002), 「교육연극 활용을 통한 문학감상
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교육의 길, 도서출판 나라말.
강경호외 5인(1997), 초등 국어과 교육론, 도서출판 박이정.
정혜승외 4인(2006), 창의성 계발을 위한 국어과 교수ㆍ학습 전략, (주)사회평론.
양영심(2007), “초등 교사의 국어 수업 전문성 신장을 위한 수업 사례 연
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교육론, 찰학과현실사, 1994
이재승, 국어 교육의 원리와 방법, 도서출판 박이정, 1997
이경우, 총체적 언어, 서울 : 창지사, 2001
이승만, 웹 기반 교육의 국어교과 적용 - 영역별 웹 교수·학습 모형을 중심으로, 서울 : 서강대학교 교육대학원 석사
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국어수업아이디어(국어교육아이디어)
1. 단원 제재명
1) 과목
2) 학년?학기
3) 단원
4) 제재명
2. 동기 유발 아이디어
3. 중심학습 활동 아이디어
1) 축구 경기에 사용되는 외래어, 외국어 조사하기
2) NIE활동을 통한 한자어, 외국어, 외래어
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국어교육 교수학습 모형화 작업이 이루어져야 할 것이고 현장교육과 이론교육이 접점을 찾는 실천들이 뒤따라야 한다. 이렇게 하여야만 국어교육에 있어서도 ICT활용 수업이 착근될 수 있을 것이다.
참고문헌
김대행(1988), 「매체언어교육론
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학습 등 학습 내용과 목표에 적합한 다양한 수업 모형을 활용하도록 하였다.
3. 교수·학습 자료 활용에 대하여 구체적으로 제시하였다
국어 교과의 성격과 특성을 반영하고, 각 영역이 균형 있게 다뤄지도록 하였다. 그리고 가급적 교육과정
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교육과정에서, 미디어교육이 무엇이며 그것이 왜 필요한지, 가능성이 있는지에 대해서만 의견을 제시하고 구체적인 학습 방안이나 프로그램, 교수-학습 방법, 평가 방법 등을 체계적으로 제시하지 못했다는 것이다. 국어과 교육에서의 미디
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교육과정에 대한 설명
제 7차 교육과정의 목표와 인간상
본론 : 1. 제 7차 교육과정의 올바른 국어과 교육과 이의 필요성
-의사소통 모형
-발신자·수신자 중심의 학습
-언어주체의 기능 구조의 유기적 관계와 사고력
-국어과 교육의
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기반 수업을 실시하기 위해서는 몇 가지 전제가 필요하다. 첫째, 교수자의 부담을 줄여야 한다는 점이다. 아직, 웹기반 수업의 한 강좌당 적합한 학생 수를 체계적으로 연구한 사례는 찾아볼 수 없었지만, 너무 많은 학습자들의 학습동기 상태
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