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수-학습 상황은 교사 중심의 교수-학습 상황에서 학생 중심으로, 학생들의 선택에 대한 중요성을 강조하는 방향으로 바뀌어 가고 있고, 정부에서는 이를 지원하기 위하여 교육정보화 사업을 펼쳐가고 있다. 기반을 구축하기 위해 학내전산망
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국사과 역사적 사고력 신장을 위한 수행평가 방안〉,
《역사교육론집》 29, 2002
최상훈,〈역사적 사고력의 하위범주와 역사학습목표의 설정방안〉, 《역사교육》73, 2000
최상훈,〈역사적 사고력의 의미와 하위범주〉, 《역사교육과 역사인식
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수학, 과학교과의 학업수행이 가장 어렵다고 응답하고 있다.
실제로 청각장애학생의 학력지체 상태를 살펴보면, 교과의 수준과 내용을 청각장애학생의 학습 수준에 맞는 수요자 중심 교육과정으로 재편성하여 적용해야함을 절실히 느끼게
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수업과 전통수업의 비교
(1)학습자는 언제 어디서든지 인터넷에 올려진 수많은 학습자원에 접근 할 수 있다.
(2)인터넷은 학습자가 스스로 정보를 찾아가고 의미를 구성하는 것을 허용함으로써 기본적으로 구성주의적 교육방식을 지원한다.
(3
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교육)의 방법
1. 듣기의 중요성
2. 청자의 듣기 목적 설정
3. 듣기에서의 예의
4. 소리에 대한 인식 높이기
5. 세부 사항
6. 지시대로 따르기
7. 줄거리 듣기
8. 중심 내용
9. 내용의 적합성 판단 및 비판
10. 사실과 의견의 구분
11. 결과 예측
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수업 방식으로의 전환
최근 들어 창의성, 협동심, 자율성 등이 강조되면서 전국의 많은 학교에서 학생 중심의 열린 교육을 실시하고자 하는 노력을 전개한 바 있다. 그러나 진정한 의미의 열린 교육을 위해서는 단지 학생들에게 다양한 학습
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학습(가치탐구수업모형)의 정의
Ⅲ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 단계
1. 가치 탐구 학습 단계
2. 단계 설명
1) 선택하기
2) 긍지 갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
Ⅳ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 수업 사례
1. 가치 수용 학
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학습, 창의적 학습, Rugmeeting, 토픽 학습, 프로젝트 학습, 팀 티칭, 물레방아 학습, Jigsaw 학습 등 다양한 학습 방법을 투입하다 보면 지금과 같은 45분, 50분 수업 지도 시간으로는 열린교육의 효과를 거둘 수 없다. 그러므로 교육과정 운영 시간의
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수준에 맞는 다양한 연수 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
많은 학생들은 ‘국어’과목은 매우 지루하고 지겹다고 말한다. 시대가 변화하고, 아이들의 눈은 내일로 내일로 나아가는데, 교사와 학생을 위해 만든다는 교육과정은 너무 현실
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학습자에게 유의미한 학습 내용을 제공할 수 있고 기억력 또한 증진시킬 수가 있다. 또한 교사의 능력차에 의한 수업결손을 줄일 수 있고 교육여건의 지역적 차이를 감소시킬 수가 있다. 이외 방송에서 제공하는 신빙성 있는 언어자료는 학생
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