|
수학적 창의력과 창의적 사고 과정에 대해 학생들도 이해하게 한다.
◇ 수학적 자신감을 불어넣는다.
Ⅶ. 사회과교육 학습원리
학교 교육에서는 그동안 전통적으로 지식의 체계를 중심으로 한 교육이 주류를 이루어 왔고 현재도 계속되어 오
|
|
|
수 있다.
(2) 수업목표 확인 및 구체화
-수업초기에 수업을 통해 달성되어야 할 목표가 무엇인지를 명확하게 제시함으로써 학생들이 교사가 강조하고자 하는 점들을 분명히 인식하고, 평가의 주안점에 대해 알 수 있도록 한다.
-학습목표를 정
|
|
|
국어/문화교육 방안 연구-한,중일 속담의 비교를 중심으로
윤은미. (2017). 한국드라마를 활용한 한국 속담 교육 연구-드라마<꽃보다 남자>에서의 한국어 대사를 중심으로.
이화자. (1999). 어휘지도의 효율적인 방안. 영어 교수 학습 방법론.
|
|
|
교육의 자료
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육과 수준별교육과정
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육과 자기주도적학습
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 과제
1. 교사의 지속적 수업 방법 개선 노력
2. 하드웨어를 개선하기 위한 지속적 노력
|
|
|
수 있는 음악적 과제를 유효적절하게 사용하여 학생들의 음악적 안목과 능력이 극대화 될 수 있도록 융통성 있는 수업을 주도하여야 한다.
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 미술과의 ICT 활용 기본 학습 모형
종전의 6차 교육과정에
|
|
|
교육정보화를 위한 기반 구축이 빠르게 강화되고 있고 대학 강의실 또한 이러한 변화 속에 많은 변화가 예상되고 있다. 이러한 대학교육정보화에 따른 대학교육의 커다란 변화중의 하나는 강의실의 교육공학 매체 보급을 들 수 있을 것이다.
|
|
|
학습, 직소우)협동학습의 단계
1. 문제파악 단계
2. 해결 방법 구상 및 발표
3. 과제 분담
4. 과제 조사
5. 정리
Ⅶ. JIGSAW(과제분담학습, 직소우)협동학습의 사례
Ⅷ. JIGSAW(과제분담학습, 직소우)협동학습의 교육적 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
|
|
|
교육이 아니라 보다 폭넓은 내용을 효과적으로 가르치는 교육이 가능하도록 학교 사회에 변화가 생겼다.
학교 행정가가 수업에 보다 큰 관심을 가지게 되었으며 교사들이 수업을 중심으로 서로 협력하게 되었다. 학교행정가는 수업아이디어
|
|
|
교육 개선방안 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
김주연(2005)「원격교육과 면대면 교육 매체의 특성에 따른 효과연구」서강대학교 언론대학원 석사학위논문
김영철(2004)「원격교육을 통한 수학 학습의 효율성에 관한 조사 연구
|
|
|
수 있는 평가 방법을 제시한 것으로, 음악학습의 본질에 충실한 평가 방법을 제시하였다는 그 특징이 있다.
Ⅶ. 미술과평가(미술교육평가)
교육과정에서 평가는 학습자의 학습목표 성취정도를 판단하는 것이다. 평가의 목적은 학습자에게는
|
|
메뉴펼치기
