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학습 과정안 적용을 통한 교수·학습 방법 개선, 연구학교 보고서
▷ 이부기·조세현(2001), 3·4학년 동시 학습 지도를 위한 CD-ROM 타이틀 개발
▷ 조수현 외 공저(2001), 서예의 이해, 이화문화출판사
▷ 한국 음악 교육 학회(1994), 효과적인 가창 지
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학습
3) 근접 발달 지역
4) 교수적 대화
Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 도구적조건화이론
Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 평형화이론
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 귀인이론
Ⅶ. 교육심리학(교육심리)의 상황학습이론
1. 상황학습이론의 배
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학습이라 말 할 수 있다. 다시 말해 어느 특정의 학습 방법이나 형태를 말하기보다 학습자의 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있는 다양한 학습 방법을 총괄한다고 볼 수 있다.
주제 탐구 활동, 자유 연구, 소집단 공동 연구, 프로젝트학습,
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전제
2) 텍스트의 다양한 활용
3) 교사의 전문성 제고
4. 시에서 상호텍스트성의 유형
1) 생산에서의 상호텍스트성 유형
2) 수용에서의 상호텍스트성 유형
5. 상호텍스트성의 시 교육적 의의
6. 상호텍스트성을 통한 시 교수.학습 모형
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학습자의 학습전략 사용에 관한 연구, 석사논문, 서울대학교
▷ 하상봉(1990), 놀이 학습의 적용이 입문기 학생의 수 개념 형성에 미치는 효과에 관한 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 활동중심학습(활동중심교육)의 환경
1. 구성의 방향
2. 구성 절차
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)와 비용편익분석절차
Ⅵ. IT(정보기술)와 BPR(비즈니스재구축)
Ⅶ. IT(정보기술)와 정보불평등
Ⅷ. IT(정보기술)와 정보시스템(IS)
1. 정보시스템의 정의
2. 컴퓨터 기반 정보시스템(computer-based information system)의 구성 요소
참고문헌
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도입배경
2. 다면평가제도의 의의
3. 다면평가제도의 운영현황 및 평가
4. 다면평가제도의 주요내용 및 절차
5. 다면평가제도의 사례(교원평가제도)
6. 다면평가제도의 기대효과
7. 다면평가제도의 문제점 및 개선방안
Ⅳ. 결론
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탈중심화(권위이양)
- 실제적 성격의 과제 1. 의의
2. 종류
3. 형태(이인숙,1999)
4. 웹의 속성 및 특징
5. WBI의 장단점
6. 전통적 수업과 웹기반 수업의 비교
7. 웹기반 수업의 특성과 구성주의 학습개념
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학습과정 영역의 교육적 함의
Ⅵ.가네의 수업이론의 재조명
교수처방을 위한 행동주의적 접근
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 용어의 정의 및 설명
Ⅲ. 조건
Ⅳ. 처치
Ⅴ. 처치와 조건의 결합
Ⅵ. 중다목표
구성주의 교수-학습 이론(1)
Ⅰ. 문제제기
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종류
- 자주재원( 지방세, 세외수입)
- 의존재원( 국고보조금, 지방교부세)
개선과제
지역사회의 권력구조
- 엘리트론
- 다원론
- 성장기구론
- 레짐이론
- 하위정부이론
- 마르크스이론
- 공공선택론
- 로컬 거버런스
- 사
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