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프로젝트는 중요하면서도 비범한 수학적 사고를 초등학교 수업에 제공하는 것을 목적으로 한다. 어린이들뿐만 아니라 교사까지도 함께 참여 하도록 한다.
Ⅸ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 개선 방안
대다수의 웹 교육 시스템은 강의
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학습 능력과 조사학습 능력의 신장과, 멀티미디어 기기의 활용 능력을 충분히 길러 주어야할 충분한 필요성이 있다고 본다.
참고문헌
강숙희 - 인터넷과 수업, 서울 : 교육과학사, 2001
강인애 - 웹 기반교육과 구성주의, 경희대학교
사회과교육
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기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 개념
Ⅲ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 유형
1. 상호작용적 교환(Interpersonal Exchange)
2. 정보수집(Information Collections)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects)
Ⅳ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의
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기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 의미
Ⅲ. 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 분류
1. 상호작용적 교환(Interpersonal Exchange)
2. 정보수집(Information Collections)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects)
Ⅳ. 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의
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프로젝트를 참여하기에는 언어와 학교간의 방학 등 일정의 문제점 등이 있으므로 국제 프로젝트보다는 국내 학교가 참여하는 국내 프로젝트로 시작되어야 한다.
Ⅹ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 활성화 방안
1. 정부
교육기관의 정보
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위한 계산기활용학습
Ⅴ. 수학과교육 문제해결력신장을 위한 협력학습
1. 협력 학습지도에서 교사의 역할
2. 협력 학습수업에서 학생의 역할
Ⅵ. 수학과교육 문제해결력신장을 위한 프로젝트기반학습
Ⅶ. 결론
참고문헌
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기반수업,교육, 웹기반학습)의 장단점
Ⅶ. WBI(웹기반수업,교육, 웹기반학습)의 원리
Ⅷ. WBI(웹기반수업,교육, 웹기반학습)의 활용 방식
1. 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2. 정보수집(정보탐색)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects)
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학습용 WBI 개발을 위한 구조를 조직한다. 그래픽 디자이너와 협력하여 교육적으로 효과 있게 시각적으로 내용제시를 하도록 하는 역할도 담당한다.
Ⅶ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)와 전통적수업의 비교
수업이라는 행위는 특정의, 미
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학습을 위한 온라인 멀티 미디어 하이퍼텍스트 설계, 한국방송대학교
- 한상훈(1996), 원격교육의 제이론적 접근, 공주대교육연구, 제12권 Ⅰ. 교육모델(교수학습모델)의 필요성
Ⅱ. WBI(웹기반수업)교육모델(교수학습모델)
1. 자가 학습형
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기반수업 Task Based Instruction
4. Content-Based Instruction 내용중심교수
5. Theme-Based Instruction 주제중심교수
6. The Whole Language Approach 총체적인 언어 접근법
7. Experiential Language Learning 경험중심 교수
Ⅲ. 결론
1. 언어경험접근법의 한계점
2. Episode Hypo
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