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과정은 기본계획의 완성으로 끝나는 것이 아니라 그것을 실현시킬 수 있는 제반 보조계획이 수립될 때 비로소 실효성을 기할 수 있는 것이다.
8) 프로젝트 기획체제의 통제
기획체제(Planning system)란 기획과정을 하나의 체제로 보아 구성요소를
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건축의 시공
설계도에 의하여 지정된 구조방식에 따라 재료를 구사하여 건물로 구현시키는 기술과정을 건축시공이라 한다. 건축주의 주문에서 시작하여 기술적 능력을 최대한 발휘하여 이루어지는 건축의 생산에는 자금·재료·공학적 기능
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프로젝트관련전문가나프로젝트경험이많은교사와논의를통해프로젝트방향과전체계획수립2.프로젝트관련자료탐색:참고문헌.인터넷자료 등을통해주제에대한이해3.예비주제선정:교육과정과의관련성고려4.예비주제망작성5.예비활동예상안작
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프로젝트 접근법과 기존 교육 과정의 차이점을 살펴보면 학습 원리면에서 보며 기존 교육 과정은 사회적 구축주의 학습 원리에 토대를 두고 프로젝트는 진보주의교육 이론에 기초해 통합적 교육을 강조한다. 표상의 활용측면에서 보면 기존
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프로젝트전 과정을 돌아보고 전시회 및 발표회의 날짜 정하기, 전시회 및 발표회의 형식과 초대 대상정하기, 전시 및 발표할 항목정하기, 준비 일정표 만들기, 유아 각자의 역할 정하기를 하고 교실을 꾸미고, 초대장을 보낸다. 개최일은 손님
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프로젝트를 마무리하고, 최종 결과물을 발표하고 평가한다. 프로젝트를 진행하는 동안 만든 여러 결과물(예: 주제망, 주제와 관련한 질문목록, 그림, 도표, 관찰보고서, 저널, 조형품, 프로젝트 활동과정에 관한 사진 등)을 교실의 벽이나 선반
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과정에서 끊임없이 선택과 결정의 과정이 제공되는데 이를 통해 의사결정 능력과 언어적 표현능력을 키울 수 있으며, 유아 자신들이 프로젝트의 주제선정에서부터 활동의 전개 및 마무리까지 주도적으로 참여하는 동안 유아 스스로 선택 및
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개발과 평가, 공동체, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 유래와 의의
1) 프로젝트 접근법의 유래
2) 프로젝트 접근법의 의의
2. 프로젝트 접근법의 목적과 목표
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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, 마무리과정에서도 전시회와 발표회를 준비하는 등 최종단계에서도 작업 수행이 이루어진다는 점에서 프로젝트에 참여하는 대상자들은 환희를 맛보게 될 것이다. 다섯째, 프로젝트에 참여하는 아동들로 하여금 스스로 생각하고 창의적으로
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과정에서 이루어진 여러 가지 학습 결과들을 유아들과 함께 검토하고 평가하면서 관심 있는 주제에 대한 유아의 깊이 있는 탐구 활동을 지원하여야 한다.
4. 나의 견해
프로젝트 접근법은 각 단계마다 상호 연관성을 가지고 움직이며 진행의
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