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프뢰벨 김일수, 세미나 발제: \"낙태와 살인의 한계-모자보건법 개정안의 모색\",(2000년5월30일)
마이클 콜만, \"왜 신약성경에서는 낙태에 관하여 침묵하고 있는가?\", 『목회와 신학』, 1993년 7월
맹용길. 『生命醫療倫理』, 장로회신학대학출
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생애
2) 교육 목적
3) 교육 방법
5. 프뢰벨
1) 생애
2) 교육의 원리
6. 교육사적 의의
8.현대의 교육
1. 시대적 배경
2. 신교육 운동의 전개
1) 전원학사
2) 노작학교
3. 아동중심 교육사상
1) 듀이
2) 몬테소리
4.현대 교육의 전망
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프뢰벨의 3가지 원리를 실천하려고 하였다.
①학교의 첫째 임무는 아동에게 협력적이고 상호 보조적인 생활을 하는 방 법에 대하여 훈련하고, 상호 의존하고 있다는 의식을 키우며 이러한 정 신을 명백한 행위로써 실행할 수 있도록 실제적인
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프로그램의 구성 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원.
5. 서윤정(2005), 총체적 언어 접근법과 발음중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과, 배재대학교 대학원.
6. 문주형(2003), 의미중심 언어교수법이 5세 유아의 초기 쓰기 능력에 미치는
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프로그램이 놀이중심의 교육과정을 구성하고 있으며, 그중 “프로젝트
접근법“이나 “레지오 에밀리아 접근법” 등의 발현적 교육과정이 중심교육과정의 대표적인
예이다.
★ 프로젝트 접근법 : 주제를 선정하는 프로젝트는 교사가 유아
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