|
국가론
- 스파르타와 아테네의 훌륭한 특징을 종합하여 정의를 이념으로 하는 이상 국가가 어떻게 창출될 수 있는가를 보이고자 함
- 교육의 목적, 내용, 방법 및 제도에 관한 종합적인 견해 제시 1. 플라톤에 대해
2. 이원론적 세계관
|
|
|
플라톤의 교육체계에서 음악을 위해 동원되는 수단에는 문학, 본래적 의미
에서의 음악, 그리고 다른 예술활동(미술, 조각, 연극, 무용 등)이 모두
포함된다.
3. 플라톤은 『국가론(Politeia)』에서 음악에 대한 견해를 다음과 같이 밝히고
있다.
|
|
|
국가론/ 애론』 (서울 : 신조문화사, 1967).
6 최명관(역), 『향연, 파이돈, 니코마스 윤리학』 세계사상전집 1 (서울 : 을유문화사, 1983).
7 박양운(역), 『푸라톤』(상/하), 명지대학문고 21/22 (서울 : 명지대학교, 1982).
8 박종현(편저), 『플라톤』-메
|
|
|
플라톤을 닫힌 사회(열린사회와 대립되는)로 보는 포퍼의 견해는 재고해 보아야 할 문제점이 남는다고 보여진다.
4. 나의 의견
플라톤의 국가론에 어떤 시대적, 국가적 제한이 있고, 그 표현에 있어서 어떤 지식의 결핍이 있다 해도, 그가 말한
|
|
|
알고 있었다.
플라톤이 표현하는 모든 것은 영원한 전체와 선과 참다움과 아름다움에 관한 것으로서 그는 이와 같이 모든 것이 사람의 가슴마다에서 되살아나기를 바랐던 것이다.
플라톤은 세속을 떠나서 저 높은 곳을 찾아 헤매는 하나의 위
|
|
|
2.이데아론
1)이데아란?
2)동굴의비유
3.인간학
1)인간과 영혼
2)인식론
3)영혼 윤회설
4)영혼 불멸설
4.윤리학
1)덕
2)악의 개념
5.국가론
1)이상국가론
2)철인정치
6.신관
Ⅲ.나오는 글
|
|
|
플라톤의 방식으로 철학과 문학 사이의 명백한 차이점을 이끌어 내려는 시도는 옹호할 수 없다. 철학은 이것의 형식이 무엇이든 언제나 설득의 방법으로 표현되고 전달된다.(당연히 잘 해낼 수도 있고 잘 못할 수 도 있겠지만) 문학적이고 수
|
|
|
플라톤의 생애와 사상
1)생애와 사상
2)이데아론(Idea;관념)
1)이데아란?
2)동굴의 비유
3)인간학
1)인간과영혼
2)인식론
3)영혼윤회설
4)영혼 불멸설
4)윤리학
1)덕
2)악의개념
5)국가론
1)이상국가
2)철인정치
6)플라톤의 신관
7)교육론
|
|
|
플라톤의 국가론』. 집문당.
국회법 제 29조[兼職] 참조.
막스 베버. 1999.『직업으로서의 학문-직업으로서의 정치』. 문예출판사. 제 1장 서 론 ․
제 2장 이상적인 정치인과 국민이 요구하는 정치인
제 1절 이상적인 政治人 - 플라
|
|
|
플라톤의 사상과 철학
2. 줄거리
1) 파이드로스의 연설
2) 파우사니아스의 연설
3) 에뤼크시마코스의 연설
4) 아리스토파네스의 연설
5) 아가톤의 연설
6) 소크라테스의 연설
7) 알키비아데스의 소크라테스 찬양
3. 소크라테스의 견해
|
|
메뉴펼치기
