|
교육철학연구회 94p Ⅰ. 개요
Ⅱ. 플라톤(427 - 347 B.C.)
Ⅲ. 플라톤의 사상적 배경
Ⅳ. 플라톤의 교육사상과 체육
1. 체육과 교육사상
2. 인간관과 교육사상
Ⅴ. 플라톤의 민주주의 약점
Ⅵ. 플라톤의 이상국가론
Ⅶ. 플라톤의 이
|
|
|
이상을 실현하려는 노력을 포기할 수가 없을 것이다.
) 최재희, 《서양철학사상》, 단영사, 1989, PP 57∼58
7. 맺음말
이렇게 하여서 플라톤의 국가론과 교육과의 관계에 대해서 살펴보았다. 플라톤은 위대한 철학자이자 교육사상가로서 이데아
|
|
|
이상적인 철인의 존재가능성에 대하여 회의적으로 되면서, 일정한 규칙에 의하여 통치되는 정체에 우호적인 태도를 취하게 되었다. 플라톤은 아테네인의 입을 통해 다음과 같이 말함으로써 이상국가에 대한 염원을 포기하지 않는다. 따라서
|
|
|
,글라우콘,아데이만토스 세 사람의 대화를 통해 대체적으로 철인정치,이상국가,정치체제의 메카니즘,마음의 왕국,영원의 세계에 대해 다루고 있다. 1. 들어가며......
2. 『국가』에 나타난 플라톤의 사상...
각권요약
3. 마치며...
|
|
|
국가는 그 국가의 정부형태가 지속하는 때까지만 존속한다고 결론짓는다. 왜냐하면 정부형태의 어떤 변화는 헌법이나 혹은 시민들이 실현하고자 하는 주요한 생활양식의 변화를 의미하기 때문이다.
이상국가는 아리스토텔레스가 플라톤으
|
|
|
교육을 통해 조화를 이룬 영혼은 즉 소크라테스가 원하는 진정한 수호자가 되는 첫 걸음이다.
* 참고 문헌
1) 직접인용
2006, 플라톤 저, 이환 편역, ‘국가론’, 돋을새김
2) 인터넷 인용
www.wikipedia.org 위키백과 Ⅰ. 책 소개
Ⅱ. 저자소개
Ⅲ
|
|
|
교육을 한다. 이와같은 3단계의 조직적 지도를 플라톤은 이상국가 실현을 위한 철인통치자 교육방법으로 삼았다.
2) 수련에 의한 우수자 양육
플라톤은 인간양육의 방법으로 인간의 본래 생득적인 기능을 가진 사람에 한하여 지적인 훈련을
|
|
|
교육기회를 박탈하였으며, 모든 교육이 강자만을 위해 실시되었다는 점에서 많은 문제점을 지닌다.
플라톤의 교육사상을 공산주의 관점에서 바라본 결과, 우리는 다음과 같은 비판을 이끌어 내었다.
국가론에 등장하는 소크라테스를 통해 \"
|
|
|
2장 이상적인 정치인과 국민이 요구하는 정치인
제 1절 이상적인 政治人 - 플라톤의 철인왕
1. 전문성
2. 청렴성
3. 의무감
제 2절 이상적인 政治人 - 막스 베버의 직업으로서의 정치
제 3절 국민이 요구하는 정치인
|
|
|
플라톤의 국가 이상의 목표가 그리스 공공체의 혼란 구제였다는 점, 여성에게도 철학적 소질을 찾을 수 있다고 주장한 점, 그리고 이데아의 세계를 추구한 유토피아적 사고가 근세의 사회주의에 큰 영향을 끼친 점등은 결코 무시할 수 없는
|
|
메뉴펼치기
