|
요인과 행위적 요인
② 행위목록
③ 변경 가능한 요인의 등급화
3) 교육 및 생태적 사정
① 성향요인
② 촉진요인
③ 강화요인
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
5. 학습지도계획서 (초등학생의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
하여 리더십 상황이론에서는 부하의 직무수행 능력과 하고자 하는 의지를 측정하여 그에 가장 적합한 과업 행동의 양과 관계성 행동의 양을 조합한 효과적인 리더쉽 유형을 설명하고 있다.
허시와 블랜차드의 상황모형을 통해서 내가 속해있
|
|
|
하여 건강증진교육프로그램의 도입을 통해 그 효과에 대해 검증하고 이를 통해 능동적인 건강증진행위 촉진과 더 나아가서는 삶의 질에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 하는데 의의가 있다고 할 수 있다. 김영진. (2019). PRECEDE-PROCEED 모형을
|
|
|
평가 학습의 성격
3. 심화 학습의 성격
4. 보충 학습의 성격
Ⅶ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습 모형
1. 직접교수법
1) 설명하기
2) 시범보이기
3) 질문하기
4) 활동하기
2. 반응중심 수업 모형
1) 1 단계
2) 2 단계
3) 3 단계
|
|
|
모형(Self-directed Learning Model)은 학생들이 독립적이고 자율적인 학습자가 되기 위해 필요한 기술과 능력을 개발시켜주는 프로그램이다. 이 모형은 학생들이 자신들의 관심분야를 자기들이 직접 계획하고 수행, 평가할 때 교육의 효과와 효율성
|
|
|
효과가 좋다.
(2) 운동강도
당뇨병 환자의 운동 강도는 스스로 통제할 수 있는 방법으로 채택하는 것이 가장 중요하다. 유산소성 운동의 강도는 최대 능력의 약 40-80% 사이에서 주의 깊게 처방되어야 하며, 초기에는 40%로 결정하는 것이 적절하
|
|
|
하는 것
학습을 촉진하는 수업자료와 학습도구를 활용하는 것
교사와 학생간, 학생과 학생간 상호작용을 촉진하는 수업분위기를 만드는 일
수업과정에 대한 적절한 평가와 피드백
수업결과에 대한 평가와 피드백
[ LT 협동학습 모형 ]
수업
|
|
|
효과와 사회인지 모형, 구성요소의 실행력을 증가시킬 수 있다는 점을 고려해 보면, 건강과 관련된 행동을 사회인지모형에 적용하기 위해 그 구성요소를 조금 더 확대하기 위한 측정방법과 사회인지에 기초한 프로그램 평가의 필요성이 제기
|
|
|
모형을 분석하여 학습자 중심의 교육 실천에 시사점을 제공하고자 하였다. 구성주의는 전통적인 객관주의적 입장과는 달리 대안적인 관점을 제공함으로서 학습자관, 교사관, 교육내용, 교육방법, 평가 등에 대한 패러다임의 변화로 평가받고
|
|
|
하는 것이 효과적이다.
참고문헌
김기분, 그림책을 통한 총체적 언어접근법이 유아의 읽기 흥미와 능력에 미치는 효과, 학위논문(석사), 순천향대학교 교육대학원, 교육과학과 유아교육전공, 2000
강선화, 포트폴리오 평가를 통한 유아의 총
|
|
메뉴펼치기
