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비고츠키-수동적(passive)관점
2. 아동의 사고가 발달하는 형태
▷ 피아제-질적 발달
▷ 비고츠키-양적 발달
3. 생득적 능력과 환경간의 관계
▷ 피아제와 비고츠키 모두 생득적 능력과 환경간의 상호작용을 인정
4. 인지발달의 양상
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피아제 이론의 주요 개념
3) 인지발달의 단계
4) 피아제 이론의 한계점
5) 피아제 이론의 시사점
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 인물정보(Vygotsky, 1896~1934)
2)
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다.
2) 유아발달의 사회문화
Vygotsky이론에서는 유아가 성장하고 발달하는데 있어 사회ㆍ문화적 맥락의 중요성을 강조하고 있다. 개인의 인지구조는 자신이 속한 사회의 가치나 실제를 반영하여 형성되어지므로 인지발달에 있어 사회적, 역사
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피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론을 비교하고 본인이 지지하는 이론은 무엇이며 그 이유는 무엇인지 기술하시오.
-목 차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론
2.
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피아제 이론의 한계점
2. 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달 이론
1 기본 개념
2 발달의 단계
1) 원시적 또는 자연적 단계(Primitive or natural stage)
2) 순수심리 단계(native psychology stage
3) 자기중심적 언어의 단계(egocentric speech stage)
4)
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인지발달을 보려는 사람들은 인지발달에 대 한 이론은 Piaget가 설명하는 것보다 더 명확하고 구체적이어야 한다고 주장한다.
schema와 행동과의 관계를 강조한 피아제의 이론 또한 비판을 받았다. 피아제가 인지발달의 기초로 행동을 언급했을
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인지발달이론을 적용한 매체연기 교육방법론 고찰. 한국엔터테인먼트산업학회논문지.
이영경. (2021). 위생청결 프로그램이 유아의 기본생활습관에 미치는 영향. 석사학위논문. 부산교육대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget와 Vygotsky의
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비고츠키 인지발달이론의 주요개념이 유아교육에 주는 시사점에 대하여 작성하고 이를 구체적인 사례를 통해 설명했다. 그 핵심적인 부분을 다시 요약해보면 다음과 같다. 비고츠키는 유아는 스스로 발견하는 학습보다는, 교사나 우수한 또
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발달, 2차 성징
ⅲ) 경험 : 생물학적 환경(영양섭취, 의료, 신체적 사고 등) +
심리적 환경(가정, 학교, 지역사회 등) 목차
1.발달의 개관
(1)발달의 개념
(2)발달의 요인
(3)발달의 원리
2.Piaget의 인지발달이론
(1)Piaget의 인지발달이론의
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비고츠키는 사람들과의 상호작용이 유아의 형식적 사고를 결정하는 것으로 보았다. 피아제의 이론에서 사람들은 덜 중요하며, 사물과 그 사물에 가하는 유아의 행동이 가장 중요한 인지 발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만
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