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피아제 인지발달이론의 기본개념
1. 인지
2. 인간의 인지구조(도식)
3. 동화와 조절, 평형화
Ⅴ. 피아제 인지발달이론의 영향요인
1. 성숙
2. 활동(물리적 환경)
3. 사회적 환경
4. 평형화
Ⅵ. 피아제 인지발달이론의 단계
1. 감각 운동기(
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인지발달이론(피아제이론)의 주요개념
1. 동화와 조절
2. 도식 또는 구조
Ⅳ. 인지발달이론(피아제이론)의 의의
Ⅴ. 인지발달이론(피아제이론)의 인지발달단계
1. 감각-운동 단계(sensory motor stage, 출생 ～ 2세)
2. 전조작 단계(2세 ～ 6세)
1
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피아제(Piaget, 1950, 1970)는 발생후 계통학적 연구에 일생을 바쳤다. 그는 인간이 어떻게 알게 되는가 하는 질문에 대답하기 위해 인지의 계통적 발달단계를 이해하려 애썼다. 아동에 대한 인지발달적 접근법에 있어서 중요한 개념은 인지와 동
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피아제의 형식적 조작단계는 많은 청년들이나 성인들에게 그런 사고가 나타나지 않는다. 그러나 최근 대부분의 인지이론에서는 신체적 성숙이 이루어진 이후에도 지속적 성장과 발달이 일어난다고 가정하고 있다. 인지이론에서는 중재 및
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인지발달이론)의 정의
Ⅳ. 피아제이론(인지발달이론)의 이론적 개념
1. 지능
2. 쉐마(Schema)
3. 동화와 조절
4. 평형화
5. 내면화
Ⅴ. 피아제이론(인지발달이론)의 인지 구조
Ⅵ. 피아제이론(인지발달이론)의 연구 내용
1. 감각운동 단계(
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발달의 조작적 단계로 들어가게 되는데, 이때부터 구체적 사물들을 개념화할 수 있게 된다. 조작기(구체적 조작기-형식적 조작기)가 시작되는 것이다.
Ⅷ. 피아제 인지발달이론의 성과
1. 경험의 중요성
교사는 아동이 여러 가지 물리적 경험
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단계의 발달을 지연시키거나 저해하는 요인으로 작용한다. 학습의 결과는 단순히 지식의 양적 증가가 아니라 질적 발달에 따른 인지적 구조의 분화와 다양화에 있기 때문이다.
참고문헌
김재은(1983), 피아제의 아동심리학, 교육과학사
마가
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피아제의 이해, 창지사
마거릿 보든, 피아제, 시공사
박덕규(2004), 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역(2006), 피아제의 인지발달 이론(Piaget`s Theory of Intellectual Development), 학지사
Mery Sime 저, 문용린 역(1996), 피
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인지발달 단계
1. 감각동작기(Sensorimotor Period) / (0세 ? 2세)
2. 전조작기(Peroperational Period) / (2세 ? 7세)
3. 구체적 조작기(Concrete Operational Period) / (7세 ? 12세)
4. 형식적 조작기(Formal Operational Period) / (12세 ? 성인)
Ⅵ. 피아제(Piaget) 이론
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피아제(Piaget) 이론의 배경
1. 유기체적 관점
2. 지식연구의 역사적 배경
Ⅲ. 인지발달의 주요 개념
1. 인지
2. 도식
3. 평형화 : 동화와 조절
Ⅳ. 인지발달의 단계
1. 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)
2. 전 조작기(Preoperati
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