|
조작형태는 보존개념, 유목화, 조합능력이다.
가. 보존(conservation)
전조작기의 아동과 구체적 조작기의 아동의 중요한 차이는 논리적 조작이나 규칙의 적용 여부이다. 이 변화를 보여주기 위한 실험이 피아제의 보존개념 실험이다.
\'보존개념
|
|
|
피아제 이론의 주요개념
Ⅱ 본론-인지발달 과정과 인지발달 4단계 등을 설명하고 구체적인 사례를 들어 기술
1. 감각운동기(sensory motor stage : 0-2tp)
2. 전조작기(preoperational stage : 2-6세)
3. 구체적 조작기(concrete operational stage : 6-12세)
4. 형
|
|
|
조작적조건형성
문제 46. Maslow의 욕구계층과 맞게 연결된 것은? ( 2번 )
가.생리적 욕구 - 물, 산소, 배설
나.안전의 욕구 - 명성, 지위, 존경
다.자기실현의 욕구 - 질서, 정의와 진리 조화
라.자기존중에 대한 욕구 - 안전 안정 보호
가, 나
가,
|
|
|
피아제의 인지발달이론
1. 인지발달의 토대
(1) 인지구조 : 도식
(2) 인지구조의 구성
2. 인지발달단계
(1) 감각운동기(Sensorimotor period, 0~2세)
(2) 전조작기(Preoperational period, 2~7세)
(3) 구체적 조작기(Concrete operational period, 7~11세)
(4) 형식적 조
|
|
|
피아제의 인지발달이론배경
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념
1.도식
2.동화
3.조절
4.평형
Ⅲ. 피아제의 인지발달 단계
1. 감각운동기(출생 ~ 2세)
2. 전조작기(2세 ~ 7세)
3. 구체적 조작기(7세 ~11
|
|
|
전조작기(preoperational Stage, 2-7세)
가. 비언어적 상징 활동의 증가 / 나. 직관적 사고와 보존 개념의 미숙
다. 자기중심적 사고 / 라. 물활론적 사고 / 마. 변환적 사고 / 바. 비가역성
3) 구체적 조작기(concrete operational stage, 7-11세)
가. 구체적
|
|
|
피아제의 인지발달 이론이 이용되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 다양한 교육관과 이론에 대해 알아보았다. 주입식 교육관의 경우 현재 교육현장에서 대표적으로 영향을 미치고 있는 교육관으로 다수의 아동들을 쉽게 교육할 수 있는다는 점에
|
|
|
체적 조작기(Concrete Operational Period) / (7세 ? 12세)
1) 보존개념
2) 분류조작
3) 서열조작
4) 구체적 조작기 아동의 인지발달에 관한 보다 최근의 연구
4. 형식적 조작기(Formal Operational Period) / (12세 ? 성인)
Ⅳ. 피아제(Piaget)
|
|
|
피아제(Piaget)의 인지발달 이론
1) 피아제(Piaget)의 인지발달 이론
2) 피아제(Piaget)의 인지발달 이론에서의 영아발달
(1) 반사운동기(출생～1개월)
(2) 일차 순환반응기(1～4개월)
(3) 이차 순환반응기(4～8개월)
(4) 이차 순환 반응의
|
|
|
피아제의 인지 발달 단계
(1) 감각운동기(0~2세)
: 아동이 세상을 이해하기 위해 감각과 운동 능력을 이용하는 시기이다.
(2) 전조작기(2~7세)
: 조작이 가능하기 이전의 시기라는 뜻으로 지각이 아동의 사고를 지배하는 시기이다.
(2) 전조작
|
|
메뉴펼치기
