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피아제는 이를 개념기와 직관적 사고기의 두 소단계로 다시 구분하고 있다. 전 개념기(2-4세)는 유아가 개념발달을 위해서 다양한 언어활동과 신체활동에 참여하는 시기이다. 이 시기의 유아들은 자기중심적이며, 흔히는 잘못된 개념, 현실에
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발달에 의해 영향을 받는다는 관점이다. 인지발달이론에 따르면, 아동은 나이에 따라 세계를 이해하는 방식이 점차 복잡해진다. 이러한 인지발달의 변화는 아동의 미술 표현에도 반영된다. 예를 들어, 유아기에는 선과 점, 색채 등의 기본적
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발달과정
1. 언어 이전기
1) 울음
2) 쿠잉
3) 소리내기 놀이
4) 옹알이
2. 언어기
1) 일어문 시기
2) 이-삼어문 시기
3) 삼어문 이상의 시기
4) 의사소통 능력의 발달
III. 언어발달의 이론
1. 학습이론
2. 사회학습이론
3. 생
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교육대학원 석사학위 논문, 1999. Ⅰ 서론
Ⅱ 아동미술
1. 아동미술의 정의 및 기본 성격
2. 미술지도교사의 자질과 역할
3. 아동 미술을 보는 관점 : 인지발달이론과 지각발달이론을 비교
4. 구도의 역할과 표현 특징
Ⅲ 결론
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피아제의 인지발달론
기본개념
(1)지능
(2)도식
(3)평형화
피아제의 심리발달이론
Ⅱ.비고츠키이론
근접발달영역
Vygotsky의 언어발달의 단계
비고츠키 교육이론의 장점
비고츠키 교육이론의 특징
Ⅲ. 차이점
Ⅳ. 피아제 이론의
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피아제(Jean Piaget)
(2) 이론적 배경
2. 구성주의 프로그램의 특징
(1) 교수로부터 구성으로 전환
(2) 강화로부터 흥미로 전환
(3) 순종으로부터 자율성으로 전환
(4) 강요로부터 협동으로 전환
(5) 구성주의 프로그램의 전제 요소
3. 구
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청목출판사
조영승, 청소년학 총론(1997) 교육과학사
권이종. 김종구 : 청소년이해론 교육과학사 1, 청소년의 개념 정의
2, 청소년기의 특징
3, 청소년 발달의 정의
4, 발달연구의 동향과 이론
5, 발달의 분류
6, 발달의 원리
참고문헌
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피아제는 이를 개념기와 직관적 사고기의 두 소단계로 다시 구분하고 있다. 전 개념기(2-4세)는 유아가 개념발달을 위해서 다양한 언어활동과 신체활동에 참여하는 시기이다. 이 시기의 유아들은 자기중심적이며, 흔히는 잘못된 개념, 현실에
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이론
놀이 이론
2. 현대적 놀이이론
정신 분석 이론
각성조절이론
상위 의사소통이론
신경과학의 발전과 놀이
연구결과
신경과학의 발전
놀이실조
상업화된 놀이
* 컴퓨터놀이
*인터넷 게임
문제 증가
1. 영아기의 발달적
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우리는 보다 효과적으로 그들의 도덕발달에 영향을 줄 수 있을 것이다. ⅰ. 이론의 설명
ⅱ. 이론의 특징
ⅲ. 이론의 비판
ⅳ. 나의 경험 사례
ⅴ. 수업 활용 방안
ⅵ. 결론
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