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방지를 위해서는 청소년의 정신건강의 증진을 도모해야 하며 아울러 환경개선이 이루어 져야 한다. 가정에서도 자녀에 대한 과잉기대 보다는 자녀와의 대화를 많이 갖고 과도한 보호와 무관심을 지양하고 인내심과 극기심을 배양하고 생명
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관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 프레이리의 교육론에 대해 각각 설명하시오.
1) 생태체계적 관점의 교육론
2) 임파워먼트 관점의 교육론
3) 프레이리의 교육론
3. 우리나라 학생인권에 대해 자료에 근거하여 설명하시오. (1매, 10점만점)
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관점에서 기존의 학교폭력대책의 문제점을 검토하는 한편, 학교폭력의 원인으로 지목되는 인성교육에 대해 반성하고, 실천정책을 수립하였다.
주요 정책내용은 학교장과 교사의 역할 및 책임 강화, 신고-조사체계 개선 및 가․피해학
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피해자 댜니의 마음을 진심으로 이해할 수가 있다.
Ⅲ. 결론
학교폭력 문제는 우리사회 고질병 중 하나라 생각한다. 학교폭력에 있어 가해자는 한 평생을 주홍글씨를 품은채 살아갈 수 있는데, 이는 아직까지 우리나라 교육 현실이 피해자 구
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가해자는 한 평생을 주홍글씨를 품은채 살아갈 수 있는데, 이는 아직까지 우리나라 교육 현실이 피해자 구제에 미흡한 측면이 있기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
학교위기개입 대한소아청소년 정신의학회 학교건강위원회 저 | 학지사 | 2010.04.20.&nb
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가해자 또는 피해자로서 대거 등장하고 일탈 행위에서도 남학생들 못지않게 잔인해지고 있다는 점, 일반적인 폭력과 금품갈취 이외에도 집단적인 따돌림과 놀림, 시험지 보여주기 강요나 숙제 빼앗기 등 심리적 폭력형태로 음습화되고 있다
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시선
3. 가정폭력의 예방과 대책
1) 아내구타의 예방과 대책
2) 아동학대의 대책
3) 가정폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법안에 대하여
4)《가정폭력 방지 및 피해자 보호 등에 관한 법률》의 내용과 문제점
Ⅲ. 결 론
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집단 따돌림(왕따 현상)
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력에 대한 대책
1). 가정에서의 대책
2). 학교환경 개선방안
3). 지역사회 개선방안
Ⅴ. 청소년 성문제
1. 청소년 성문제의 실태
2. 청소년의 성폭력 문제
3. 청소년의 미혼모 문제
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관점이다. 따라서 학교폭력은 학생개인과 이를 둘러싼 다양한 환경의 영향을 파악하고 다양한 요인들이 청소년과 어떻게 영향을 주고받는지에 대한고려가 있어야 하며, 청소년의 학교폭력의 예방을 위한 접근대책 역시 이러한 다양한 요인
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관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족, 사랑하는 법 / 선혜연 저 / 사계절 / 2018
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 다문
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