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가해자 개인의 정신 병리와 성격, 성장환경 등에 대한 자세하고 포괄적인 평가가 반드시 이루어 진 후에 실시되어야 효과적이다.
미국의 경우 가해자가 일정 간격으로 정신과 상담을 받고 치료받은 내용을 피해자에게 소개하는 등의 교육을
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(1) 장애인복지발전계획수립기획단
(2) 2차 장애복지발전 5개년 계획
(3) 여성부
(4) 대통령
(5) 여성장애인 인권 단체
(6) 외국사례
3. 정책갈등
(1) 성매매방지법의 비판적 검토
Ⅲ. 결론
1. 정책집행을 위한 제언
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피해자 L양(15세)은 초등학교 5학년 때부터 동네사람 여러 명에게 유인돼 강간, 성추행 등 수시로 성폭력을 당했다.
사례2)
정신지체 3급의 피해자 K양(19세)은 초등학교 5학년 때부터 동네 사람, 그리고 심지어 외국인 노동자들에게까지 성폭
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관점에서의 가정폭력』
『한겨레 21』 3월호
- 온라인 사이트 -
메디컬 트리뷴(medical-tribune)지 홈페이지 : www.medical-tribune.co.kr
여성부 홈페이지 : www.pcwa.go.kr
한국 여성의 전화 연합홈페이지: www.hotline.or.kr
가정폭력상담소 홈페이지 :
http://educati
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2) 가족관련법제와 가족복지정책 전달체계의 정비
2. 가족복지의 실천적 접근
1) 의사소통기술 훈련 및 교육 프로그램
2) 부부관계 개선을 위한 교육 및 훈련 프로그램
3) 가정폭력 피해자 및 가해자를 위한 프로그램
Ⅸ. 결론
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집단상담이 이루어지고 적절한 교육이 마련되어야 할 것이다. 특히 장애인 성폭력 가해자에 대한 임상적 연구를 바탕으로 이에 대한 적절한 개입이 이루어져야 할 것이다.
(5) 성폭력의 확대 재생산을 막기 위해서 가해자를 위한 상담, 교육
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관점
1. 정신병리적 관점
2. 발달론적 관점
3. 사회 환경적 관점
4. 생태체계적 관점
5. 사회정보처리적 관점
Ⅳ. 아동학대의 현황과 아동보호서비스
1. 아동학대의 현황
2. 아동보호서비스
Ⅴ. 아동학대 예방 및 아
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가해자를 위한 상담, 교육 등 적절한 프로그램이 개발되고 실시되어야 한다. 특히 장애인 성폭력 가해자에 대한 임상적 연구를 바탕으로 이에 대한 적절한 개입이 이루어져야 할 것이다.
3. 예산 확보의 문제
여성장애인 성폭력 방지를 위해
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관점의 전환을 요구한다. 학교폭력에서 가해자를 철저히 밝히는 일이 학교폭력의 가장 중요한 근절책이며, 결국 궁극적으로 가해자에게도 가장 교육적인 일이며, 이 일을 학교와 교사들만의 함으로는 해결하기 어렵다는 인식이 그들 사이에
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Ⅱ.아동성폭력범죄 실태조사
Ⅲ.본론
1.아동성폭력범죄의 사례
2.아동성폭력범죄의 특징
1)피해자의 심리학적 특징
2)가해자의 심리학적 특징
3.아동성폭력범죄 피해의 영향
Ⅳ.아동성폭력범죄의 대책
Ⅴ. 결론
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