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집단따돌림의 유형에 대해서 소개하기
집단따돌림의 실태
현재 집단따돌림의 문제가 얼마나 심각한지에 대해서 이해하고, 집단따돌림이 피해자에게 얼마나 큰 상처를 남길 수 있는지에 대해서 인식하도록 하기
집단따돌림의 가해자에게 처
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집단따돌림은 다른 유형의 학교사고나 학교폭력보다 다음과 같은 특성을 가지고 있다. 그리고 이는 집단따돌림과 관련하여 교사의 보호 감독 의무위반을 판단함에 있어 중요한 역할을 담당한다.
첫째, 집단따돌림의 가해자와 피해자가 같은
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집단따돌림에 대하여 비인간적, 비윤리성을 인식시키며 진지한 토론 등을 실시하여 피해자의 고통을 가해자가 느껴 볼 수 있도록 하는 등 서로 어울릴 수 있는 장을 폭 넓게 확대해야 한다.
또한 집단따돌림의 문제는 우리 사회의 현실에서
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집단 괴롭힘/강진령, 유형근 공저
혹시, 우리 아이 왕따 아닐까/국일미디어 Ⅰ.학교폭력의 개념
1.폭력의 정의
2.청소년 폭력
Ⅱ.집단따돌림의 이해
1.집단따돌림의 정의
2.일본 이지메와의 비교
3.우리나라 집단따돌림 ‘왕따’
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\", 나남출판 , 2014 1. 서론
2. 학교왕따의 개념
3. 학교왕따의 구체적 내용
4. 학교왕따의 원인
5. 학교왕따의 문제점
6. 커뮤니케이션의 개념
7. 커뮤니케이션의 기능
8. 커뮤니케이션의 관점에서 갈등 완화방안
9. 참고 자료
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따돌림에 대한 관점을 살펴본다.
<활동2> 우리 반의 집단따돌림에 대한 규칙을 정해본다.
전개
<활동1>
<활동2>
내용
정리
<활동1> 집단따돌림 제대로 알기
25
25
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power point
power point
집단따돌림의 상황에 대해 가해자/피해자/방
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집단따돌림(왕따)의 개념
Ⅳ. 청소년폭력의 특징
Ⅴ. 청소년 집단따돌림(왕따)의 유형별 사례
1. 따돌림의 방식으로 본 유형
2. 집단의 크기와 역동성으로 본 유형
3. 따돌이의 호칭에 대한 유형
Ⅵ. 청소년폭력의 원인
1. 개별적 요인
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집단 괴롭힘 현상이 감소하는 경향을 보이고 있다. 가정과 학교, 그리고 사직당국이 강력하게 대응한 결과이다. 《 집단따돌림 》
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 성격
3. 따돌림 행동의 원인
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가해자와 피해자를 같이 면담하는 것을 지양한다. 이는 고자질한 결과가 되어 더 심한 부작용이 발생할 수도 있다.
(9) 따돌림은 학생들 스스로 만들어 가는 경우이므로 좋은 학교 분위기를 만들 수 있도록 유도해야 한다. 따돌림을 어설프게
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피해자의 심리적 고통, 방관자의 심리, 사건의 영향 등을 종합적으로 생각해볼 수 있는 기회를 제공한다. 넷째, 학교폭력이나 집단따돌림을 주제로 독서, 토론, 글짓기 등을 함으로써 학생들이 다양한 맥락에서 다양한 관점을 사고할 수 있는
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