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교육과정에 필요한 움직임의 실제, 한국초등무 용학회지 제 1호.
이 영(1981). 아동을 위한 창의적 동작교육, 서울 : 교문사.
Arnheim, D. ＆ Pestolest, R. (1973). Developing Motor Behavior in Children. S. L : The C.V. Mosby Co.
Demaria, C. (1974). Dimension of Physical Education. S
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교육과정 개정 관련 국가사회적 요구 조사, 2004, 평가원』>
<표Ⅱ-4-13>을 보면, 중학교 집단은 전체적으로 초등학교 집단과는 다소 다른 결과가 나왔다. 중학교에서는 수준별 수업을 활성화하기 위한 교과서 및 교수학습 자료의 보급 강
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교육환경의 장점을 살리고, 250평의 교육환경을 이용하여 유아들의 정서발달과 인성발달을 도모합니다.
텃밭 가꾸기, 특성화된 바깥 놀이활동을 합니다.
- 다양한 교재, 교구
하바, 하페, 가베, k-nex, 오르다, 피타수학 등 다양한 교재와 교구
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소질과 적성을 개발시켜 주는 데 의의가 있다고 보기 때문이다. 1. 발도르프학교의 기원
2. 사상적 배경 - 인지학
3. 교육목적
4. 교육의 단계
5. 교육과정
6. 교육과정의 특징
7. 발도르프 교육이 우리나라 교육에 주는 시사점
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교육의 쟁점들
왜 열린교육이어야 하는가? -이정선-
열린교육 입문 Ⅰ. 열린교육의 이념
1. 열린교육의 지양점
2. 열린교육의 지향점
Ⅱ. 열린교육에 대한 이론적 기초
1. 열린교육의 정의
2. 열린교육의 원리
3. 열린교육의 특징
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나라의 교육의 영역 중 고등정신능력의 배양을 위한 교육이 가장 미흡하다고 지적한다.
3) 도시와 농·어촌간의 학력 격차 심화
- 농·어촌 학생들의 학력은 대도시 및 중·소도시 학생들의 학력에 비해 학교급별로 그리고 모든 과목에서 일관
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교육과학사.
이수정. (2020). 아동발달과 교육의 실제. 서울: 양서원. 1. 서론
2. 피아제의 인지발달이론 개요
3. 발달단계별 특징
3.1. 감각운동기 (출생2세)
3.2. 전조작기 (2세7세)
3.3. 구체적 조작기 (7세~11세)
3.4. 형식적 조작기 (11세 이후)
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교육연구회 이규선·김동영·전성수. 교육과학사 1. 제 7차 미술과 교육과정 개정의 중점
2. 미술과의 성격
3. 미술과의 목표
4. 미술과 내용-5, 6학년 내용체계
5. 미술과 교수·학습 방법
6. 미술과의 평가
7. 미술교과서의 편찬
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교육과정’이라는 문제를 해결하여
야 한다고 강조하였다.
또한, 미래형 교육과정은 학교가 학생의 진로와 적성에 맞는 맞춤형 교육과정(상경, 인문, 이공, 예체능과정 등)을 운영할 수 있도록 구조화체계화 하였다는 점이 또 하나의 큰 특징
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초등학교 수학이나 중, 고등학교 수학 학습의 기초가됩니다.
셋째 특징은 이 교육 놀이 기구에서 어린이는 일상생활과 관계 있는 모양 의자, 가구, 집, 건물 등 그들이 매일 체험한 것을 만들어 낼 수 있다는 것입니다.
넷째는 이 기본 형태를
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