|
수학이 교과서안의 수학이 아닌 생활 속의 수학이 될 수 있도록 해야겠다.
※ 참고 문헌 ※
- <수학7-가> 두산 강옥기 외
- <수학7-가> 중앙 강행고 외
-『수학교육과정과 교재연구』
-『중학교 1,2학년 학생들의 함수개념 이미지와 함수
|
|
|
수학에 국한된 것이 아니라 수리적 개념이 들어가는 것에 대한 응용학습이 가능하므로 학습에 큰 도움이 된다. 위의 예와 같이 속도와 시간의 개념은 물리의 개념과 연결되는 것으로 너 나아가 교육자의 도움을 받으며 가속도의 개념으로 접
|
|
|
수학교육계획안을 작성해보았다. 앞서 언급된 수학교육계획안은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 나아가 아이들의
|
|
|
이러한 전문성을 갖추기 위해 일단 초등수학교육론 수업에 적극적으로 참여하여 긍정적인 배움을 얻고, 앞으로의 학습에 있어 자신감을 가지고, 나중에 내가 가르치게 될 학생들에게도 수학적 자신감과 지식을 심어줄 생각이다. 없음
|
|
|
수학교육
가. 컴퓨터의 특성
나. 컴퓨터를 이용한 수학교육의 장점
다. 컴퓨터를 이용한 수학 교수·학습의 유형
2. 계산기를 이용한 수학교육
가. 계산기의 특성
나. 계산기를 이용이 가능한 수학문제의 예
3. 그래픽계산기를 이용한
|
|
|
나라들과 마찬가지로 같은 체계를 도입했다.
Ⅷ. 몬테소리교육의 수학학습
몬테소리 교육에서 아동은 유아 시기에 이미 아동의 흥미를 자극시키는 학습 교구를 사용하여 학습하게 된다. 아이들은 선생님을 통해 어떻게 교구를 다루는지를 배
|
|
|
수학화 학습-지도론 연구 (서울대학교 대학원 수학교육과 정영옥(1997.8))
·수학 학습-지도 원리와 방법 (서울대학교출판부, 우정호)
·수학 학습지도와 평가론 (강옥기) 1.Freudenthal(1991)의 수학화 학습-지도 방법론
2.반교수학적 전도
(1)
|
|
|
교육 < 영아용 >
< 사회교육 - 세계 여러 나라 맞추기 교구 >
< 유아용 >
< 사회교육 - 우리 동네에 있는 기관에 대해 알아보기 교구 >
3. 영유아 수학교육<영아용>
< 수학교육 - 꽃병 안에 꽃을 세어 넣어 보아요. (수세기교구) >
< 유아용 >
<
|
|
|
교육과정을 중심으로 한 교재 교구 연구 및 지도법 김유정, 김정원 저 | 양서원 | 2014.09.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육에 있어 교재 및 교구의 필요성
2. 교재 및 교구 선정시 고려해야 할 사항
3. 수학교재교구 중에서 상품화
|
|
|
초등이나 중등은 실험이나 직관을 통한 교육이 주가 되고, 고등학교이상에서는 수학적인, 형식적인 관계(Laplace식 확률 개념 도입)를 교육시키는 것이 중요하다.
확률의 발전을 살펴보면, 직관에 의한 내용과 경험적인 적용, 그리고 수학적인
|
|
메뉴펼치기
