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교과서가 발행되지 않아 내용으로 대신함.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 교육인적자원부, 교육과정해설서, 대한교과서, 2002. Ⅰ.각 학년 단계에 따른 수의 연산 영역 내용 (▶표로 제시)
Ⅱ.수 연산 영역에 따른 학
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수학익힘책 93쪽을 풀어옵니다.
학 생
S 2로 나눈 것 중에 1입니다.
■ 분수 표현방법을 확인한다.
■ 분수 표현방법을 사용하여 색칠한 부분을 전체와 비교하여 읽어본다.
S 분수라고 합니다.
■ 학습문제 확인하기
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6. 학습
목표 반구체물을 똑같이 나누고, 나눈 부분과 전체의 크기를 비교할 수 있다.
교 수 ․ 학 습 활 동
교 사
T 피자는 전체 몇 조각으로 이루어져 있습니까?
T 선생님이 먹은 피자는 전체의 얼마입니까?
T 이번 시간에는 무엇과 무
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교육학. 서울: 교육과학사.
김종서, 이영덕(1981). 교육학개론. 서울: 한국방송통신대학 출판부.
김판수 외 (1999). 급진적 구성주의: 앎과 삶의 길. 서울: 원미사.
박경숙(2000). 구성주의에 바탕을 둔 초등학교 수학 수업에 관한 연구. 부산교육대
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수학교육 프로그램이 마련되어 있다고 백화점 측은 설명했다.
참가비는 일인당 3천원이고 현대백화점 i-클럽 회원의 경우 1천원이다. 대상은 유치원생부터 초등학생까지다.
현대백화점 무역센터점 김형욱 판매기획팀장 “어린 학생들의 창의
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교육에 대해 몇 가지 제언을 하고자 한다.
첫째, 다양한 학습도구를 학생들이 자유롭게 사용할 수 있는 컴퓨터실이나 여러 가지 물리적인 환경이 갖추어져야 한다.
둘째, GSP 뿐만 아니라 수학 프로그램은 다양하다. 기하교육과 관련된 많은 프
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잇던 아이디어에 초점을 맞추어야 한다.
-교사들은 문제점 해결을 위해 다양한 교수 방법을 준비해야 한다. 1. 인지 전략
1) 학습 전략
2) 문제 해결 전략
2.전이
1)전이이론
3. 교과 학습
1) 학습위한 읽기
2) 작문
3) 수학
4)과학
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수학문제를 응용한 새로운 문제를 생성하는 문제 생성부를 포함하며, 수학문제 및 생성된 새로운 문제를 학습자 단말기에 제공하는 것을 특징으로 합니다. 이제 그에 대한 특허법에 대해서 보여 드리겠습니다.
결론적으로 특별법에 대한 나
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2'
5'
8'
3'
에듀넷
모듈
선에서분수담기
분수막대담기
원에서분수담기
분수알기담기
분수
익힘책 91-92
돌아다니면서
모르는 학생지도
색종이
에듀넷
익힘책 93
학습지 1.동기유발 복습
2.교사 주도하의 문제해결
3.개인별 문제해결
4.
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×32 (×), 1×2×16 (○), 1×4×8 (○) ……… 2가지뿐!
⑨ 36 : 약수(1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36)
= 1×1×36 (×), 1×2×18 (○), 1×3×12 (○), 1×4×9 (○), 1×6×6(×), 2×3×6 (○)
……… 4가지! 1×2×18=1×3×12=1×4×9=2×3×6에서,
ⅰ) (1×2×18), (1×4×9), (2×3×6) → 서로 다른
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