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있다는 결론은 내렸는데 우리 교원도 학교의 자율화를 위한 필요조건이 교사에 대한 무한한 신뢰에서 비롯된다는 점을 깊이 깨닫고 내 스스로가 전문적인 소양을 갖춘 교육자로 바로 서기위해 더욱 분발해야 함을 명심해야 할 것 같다.
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신뢰하고 학교를 교사가 일하기 편한 직장으로 만들어 준다는 것이 무엇보다도 부러운 점이다. 현재 핀란드의 교사는 5년제 대학을 마친 석사이상의 학력자로 구성되어 있다고 한다. 그리고 교육전문가로서 학생교육전반에 대한 권한과 책임
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교육이었다. 그러한 교육을 받은 사람들이 어려운 상황에서 서로를 돕고 이해할 수 있겠는가.
난 지금도 늦지 않았다고 본다. 어제 오바마 대통령의 “대한민국이 하는데 우리 미국이 못하겠는가” 하는 말처럼 ‘핀란드가 하는데 우리 대한
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교육 과정에서 제외시킨다는 것은, 수학 I 만을 중등교육 최종 교육과정으로 익힌 학습자들이 고등교육 과정에서 부적응을 하게 되는 현상을 야기시킨다.
그러므로 앞으로의 교과서가 학습자를 위한, 우리나라 교육의 진정한 발전을 위해서
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교육부 (2019). 개정누리과정 놀이이해자료 1. 우리나라 유치원 수학교육 과정의 변천 과정 및 내용
2. 유아 수학교육의 제이론 비교
3. NCTM 수학적 과정 유형 및 유아 지도방법
4. 긴스버그의 수학 관련 놀이 3가지 유형 및 특징
5. 참고문헌
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수학은 이러한 능력을 신장시켜 주는데 도움이 되지 못하고 있으며 이러한 능력을 키워주기 위해서는 종합적이고 고차적인 사고력을 키워주는 다양한 평가 방법이 모색되어야 한다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정, 교육부
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수학과 평가틀의 예
가. 수학ㆍ과학 성취도 국제 비교 연구(TIMSS) 평가틀(p.424)
나. 미국의 국가 수준 교육 향상 평가(NAEP) 평가틀(p.426)
다. 우리나라 수학과 평가틀의 예 : 수학과 평가틀의 구조는 수학적 내용, 인지적 행동 영역, 정의적
행동 영
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교육과정에서 교수?학습 방법의 중점 내용
3. 음악과 교육과정에서 평가의 중점 내용
Ⅲ. 미술과(학습, 수업) 교육지도
1. 미술과 내용 체계
2. 내용 체계별 미술과 3, 4, 5, 6 학년 내용
3. 미술과의 연간 교수?학습법
Ⅳ. 수학과(학습, 수업)
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교과서에서는 정치교육과 관련된 단원이 없다. 7차, 3학년 2학기 교과서에서는 정치교육과 관련하여 한단원이 다뤄지고 있다. ‘3.살기 좋은 우리 고장’으로 이 단원에서는 지방자치, 시민단체, 민주시민, 애국심 등 우리나라의 민주정치와
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수학교육의 중요성
1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술
2) 본인의 의견을 포함하여 영유아수학교육의 중요성에 대해 서술
2. 몬테소리 수학교육
1) 몬테소리 수학교육의 교구 유형
2) 몬테소리 수학교육의 특징
3)
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