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평가
(1) 복수노조와 노조전임자 임금문제의 원만한 해결
(2) 근로자 기본권 신장 관련사항
(3) 사회 통합적 구조조정문제
(4) 비정규직 근로자보호 대책 및 생산적 복지제도
(5) 2001년도 노사정위원회의 종합평가
4. 주요 현안 논
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고려사항
1. 정보 소유자 측면
2. 정보 관리자 측면
1) 사서
2) 시스템 개발자
3. 정보 배포자 측면
4. 정보 이용자 측면
Ⅵ. 디지털도서관구축(전자도서관구축)에 따른 파급효과
Ⅶ. 디지털도서관구축(전자도서관구축)의 구체적 구상
1
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저, 이승희 외 2명 역, 2011, 시그마프레스
미술치료의 매체 활용법 : 박현주, 서명옥 저, 2009, 학지사
집단미술치료 : 최선남, 김갑숙 외 2명 저, 2007, 학지사
미술치료핸드북(개념과 기술) : 신승녀 저, 2015, 창지사 장애유형별 미술치료
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평가방식은 다양한 입장과 각도에서 평가한 정보를 종합함으로써 좀더 신뢰할 만한 평가정보를 산출할 수 있음.
ㅡ 평가결과는 평가자에게 수용되기 쉬우므로 효과적임
.다면적 평가를 성공적으로 운용하기 위한 몇가지 전제사항.
1) 평가자
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교육의 의미
Ⅲ. 청소년인권 교육의 필요성
Ⅳ. 청소년인권 교육이 어려운 이유
Ⅴ. 청소년인권 교육의 실태
Ⅵ. 청소년인권침해 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅶ. 청소년인권 교육을 위한 제언
1. 인권에 대한 친근감 갖기
2. 인권을
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사항
Ⅲ. 자율방범활동의 활성화 방안
Ⅰ. 자율방범대 조직적 차원에서의 활성화 방안
2. 자율방범활동 참여자의 증원방안
3. 경찰의 지원 강화
4. 사회적 차원에서의 지원
Ⅳ. 결론
1. 기획안의 작성 목적
2. 자율방범활동의 필요성
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2) 사회구성주의
Ⅱ. 상위인지
Ⅲ. 메타인지
Ⅳ. 초인지
1. 선 개념 확인 단계
2. 인지갈등 유발 단계
3. 개념 도입단계
1) 개념을 분명히 한다
2) 새 개념을 확인시킨다
3) 평가할 기회를 준다
4. 개념의 적용 및 정리단계
참고문헌
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조건
Ⅵ. 자기주도적학습의 신문활용교육(NIE)
Ⅶ. 자기주도적학습의 인터넷활용교육
Ⅷ. 자기주도적학습의 전략
1. 학습동기의 유발
1) 동기유발의 의미
2) 동기와 학습
3) 동기유발의 일반적 방법
2. 자기조절 학습훈련
3. 예습적 과
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방법
제 4장 사회문제의 파악
1. 사회문제 파악의 이해
2. 사회문제 파악의 방법
3. 사회문제 파악의 기법
제 5장 사회복지에서의 사회문제분석
1. 사회문제의 확인
2. 문제의 복잡성에 대한 이해
3. 사회문제의 본질
4. 사회문제의 의미
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필요성
(2) 기존의 논의들
(3) 시청자의 법적 지위
Ⅳ. 언론자유의 주체로서 시청자의 권리 = 시청자권
1. 시청자권의 법적 근거
(1) 헌법상의 근거
(2) 방송법상 시청자권의 근거
2. 시청자권의 법적 성격
3. 시청자권의 주체
4. 시청자권
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