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평가방법
1. 철가루가 자석에 붙는 성질을 아이들이 이해했는지 확인해 본다.
2. 철가루를 이용하여 얼굴을 어떻게 꾸몄는지 이야기 나눠본다.
Ⅲ. 결론
과학교육에 있어 아동은 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다. 즉 아동중심의 열린
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평가방법
1. 철가루가 자석에 붙는 성질을 아이들이 이해했는지 확인해 본다.
2. 철가루를 이용하여 얼굴을 어떻게 꾸몄는지 이야기 나눠본다.
Ⅲ. 결론
과학교육에 있어 아동은 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다. 즉 아동중심의 열린
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평
예전에는 OO가 동물 그림책을 넘기기만 하였는데, 이제는 동물 그림을 하나씩 가리키는 모습을 보였다. 자신이 알고 있는 점이나 궁금한 점을 질문하고, 탐색할 수 있다. 움직임과 춤으로 자유롭게 표현하고 익숙한 노래와 리듬을 표현해볼
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은 물론 내일 그 비행기에 탑승할 많은 승객들을 구하고 싶다면 말이야.)
B: I don\'t know.. I just don\'t know.
(모르겠어.. 모르겠다구.)
A: Do as you wish, but think about the result of your deeds.
(하고 싶은대로 해, 하지만 행동에 대한 결과에 대해서 한번 쯤 생
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대로 분출하는 것에 있다 고 볼 수 있다. 위의 내용에도 나타나 있듯이 서로 마주 보고 대화하는 것이 아니기 때문에 자신이 하고 싶은대로 행동하기 때문이다.
청소년들에게 특이한 것은 항상 호기심의 대상이다. 그런 그들에게 색다른 대화
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대로 분출하는 것에 있다 고 볼 수 있다. 위의 내용에도 나타나 있듯이 서로 마주 보고 대화하는 것이 아니기 때문에 자신이 하고 싶은대로 행동하기 때문이다.
청소년들에게 특이한 것은 항상 호기심의 대상이다. 그런 그들에게 색다른 대화
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평가방법
1. 철가루가 자석에 붙는 성질을 아이들이 이해했는지 확인해 본다.
2. 철가루를 이용하여 얼굴을 어떻게 꾸몄는지 이야기 나눠본다.
Ⅲ. 결론
과학교육에 있어 아동은 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다. 즉 아동중심의 열린
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평가방법
1. 철가루가 자석에 붙는 성질을 아이들이 이해했는지 확인해 본다.
2. 철가루를 이용하여 얼굴을 어떻게 꾸몄는지 이야기 나눠본다.
Ⅲ. 결론
과학교육에 있어 아동은 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다. 즉 아동중심의 열린
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표현합니다. 특히나 좋아하는 사람에겐 장난도 치고 먼저 많이 다가가 말도 걸며 애정을 표현합니다.
장난끼가 많아졌습니다. 얼굴 표정이나 행동 말투로 개구진 모습을 보입니다. 낯선 만 4세 20명 1학기 2학기 부모상담일지 -평가제
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하고 싶은대로 하라고 하는 편인데 제가 아이를 훈육하기엔 조금 힘이 듭니다.
예술경험
노래를 부를 때 빠르기와 리듬에 맞춰 부를 수 있으며 또한 생활 도구를 사용하여 리듬을 만들어 내며 연주할 수 있습니다.
동요를 좋아하고 잘 부르고
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