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해, 다른 학년에서는 평화 통일의 중요성을 강조하지만 4학년은 국가 안보를 다뤄 자칫 아이들에게 북한을 통일해야 하는 우리 민족이 아닌 적으로 비춰지게 할 수 있다. 따라서 국가 안보를 다른 차시의 서희 이야기나 정보 지킴이, 안중근
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차원의 목적
Ⅴ. 사회조사의 기초정보수집
1. 연구개발 정보센터(http://www.kordic.re.kr)
2. 충남대학교 신소재 정보자료실(http://icam.chungnam.ac.kr)
3. 산업정보망(http://www.iin.co.kr)
4. 한국생산기술연구원 산업정보망DB(http://ctc.kitech.re.kr:8000)
5. 한
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차원재, 어린이 바른 예절 교실, 서울 웅진문화사, 1992
- 추병환, 정보윤리 교육론, 서울 도서출판 울력, 2001 Ⅰ. 초등학교의 예절교육
1. 학년별 예절교육의 지도 목표
1) 1, 2학년
2) 3, 4학년
3) 5, 6학년
2. 학년별 예절교육의 내용
1) 바른
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차 교과서재판의 내용(高津裁判)
2. 삼본판결의 내용
3. 대야판결의 내용
4. 소결
Ⅵ. 일본교육의 교사
Ⅶ. 일본교육의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 프로젝트의 목적
2. 프로젝트 활동
3. 프로젝트 정보통신기술 환경
Ⅷ. 일본교육의
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이야기
서울대학교 의과대학(2005), 내분비학, 전정판, 서울대학교 출판부
Golan외(2006) 하버드 핵심 약리학 EPUBLIC
의약품 전문 종합 정보 http://www.druginfo.co.kr/
약학정보원 http://www.kdrug.org/ 목 차
I. 일반 정보 ......................................
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정보의 제공과 압력에 대한 행사 등이 용이 할 것이다. 이에 반하여 경쟁구도로 편성된 경주의 사례에서는 4지역에 대한 각각의 정보력 제공이나 압력의 행사 등이 부안과 비교해서는 확연한 차이를 보일 것이다. 이처럼 한 가지 요인은 다른
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4. 정리 정돈하는 태도 갖기
Ⅵ. 특별활동 적응활동의 편성과 운영
1. 적응 활동 교육과정 편성·운영의 기저
1) 편성 절차
2) 지도 중점 설정
2. 시간 배당
3. 편성시의 유의점
Ⅶ. 향후 특별활동 적응활동의 내실화 전략
참고문헌
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차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 식품첨가물의 정의
2. 식품첨가물의 특성
3. 식품 첨가물의 사용목적
4. 식품 첨가물의 원료
5. 식품첨가물의 종류와 기능
6. 유해한 첨가물로서 자주 사용되는 것
1) 유해감미료
2) 유해인공착색료
3) 유해보
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정보넷 http://china.enn21.com
일본 기상청 전자열람실 http://www.data.kishou.go.jp/
전일본 정보학습진흥협회
http://www.joho-gakushu.or.jp/kids/syakai/data/jpnkikou.html
일본 각도시 습도
http://www.ne.jp/asahi/hamamatsu/seiji/butai/shizen/kisho/humi/humi.txt
T-J 인터넷 일본어학원 h
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이야기』, 푸른길, 2009.
후자오량, 『중국의 경제지리를 읽는다』, 휴머니스트, 2005.
후자오량, 『중국의 문화지리를 읽는다』, 휴머니스트, 2005.
호남성 기본정보 http://www.kandc.biz/china_environ/
http://ko.wikipedia.org/
호남성 인민정부 홈페이지 http://w
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