|
차 음악과 교육과정 개정 연구, 교육부 위탁연구 답신보고서
* 양종모·이경언(2001), 한국 초·중등 음악교육의 실태에 대한 질적 접근, 한국교육과정평가원
* 이홍수 외(1993), 현대의 음악교육, 서울 세광음악출판사
* 한국 교육과정 평가원(1999)
|
|
|
차 미술과 교육과정
제7차 미술과 교육과정 해설서
교수학습과 교육공학-박숙희 염명숙 저(학지사)
중등미술교육론-김춘일 저 (교육과학사) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차 교육과정의 내용
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수학습방법
5. 평가
|
|
|
차 그 화려한 유혹, 차의세계, 2012
박광순 / 홍차 이야기, 다지리, 2002
서지연 / 홍차를 만나는 여행, 형설라이프, 2009
염혜숙 / 홍차, 김영사, 2004
이소부치 다케시 저, 은수 역 / 나만의 블렌드 티가 있는 홍차가게, 랜덤하우스, 2010
이진수 / 홍차
|
|
|
이야기 나누며 맞이하기
실
내
자
유
놀
이
쌓기놀이영역
▷ 블록으로 만든 차를 타고 어린이집에 가요
역할놀이영역
▷ 나와 내 친구의 생일을 축하해요 ▷ 친구에게 전화를 걸어요
미술영역
▷ 막대인형 친구를 만들어요 ▷ 전화기를 만들
|
|
|
평가연구, 2008.
김희삼, 남녀공학이 수능성적에 미치는 영향 및 원인 분석, 제6차 한국교육종단연구 학술대회 논문집, 2012.
문성현, 남녀공학 중학교 혼성 체육수업의 활성화를 위한 만족도 조사연구, 경기대학교 교육대학원 논문, 2006.
박종
|
|
|
차
Ⅰ. 야사란 무엇인가?
Ⅱ. 여성들이 보는 역사
1. 야사에 전하는 세자빈 김씨, 봉씨 이야기
2. 인종과 문정왕후
3. 권력을 탐한 옹주 이야기
Ⅲ.왕실의 이면을 보여주는 역사
Ⅳ.민중들이 바라본 역사
1. 고조선 건국신화
2. 견훤의 탄생신화
|
|
|
평가 A형] 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 개념
2. 이론적 기초
1
|
|
|
차례대로 미끄럼
점심 및 낮잠
▷ 먹어보지 않은 반찬 먹어보기 ▷ ‘누가 누가 잠자나’ 이야기 듣기
기본생활습관
▷ 자기 칫솔 찾아 양치하기
<동시>
우리 집
우리 집에는 아빠, 엄마, 나 그리고 예쁜아기 동생이 살지요
아빠는 뛰뛰빵
|
|
|
평가할 수 없는 무한한 가능성이 잠재되어 있다고 생각하는 인간관을 가지고 있습니다.
교사는 학생들의 저마다 다른 다양성과 무한한 가능성을 믿고 스스로 해낼 수 있도록 안내하고 조력해 줘야 할 것입니다.
이런 인간관에 비추어볼 때
|
|
|
평가 자료, 교육부
ⅲ. 박영배 외(1998), 수업방법 탐구, 열린 교과 교육적 접근, 서울 : 형설출판사
ⅳ. 박도순, 신교육학개론
ⅴ. 최종삼, 체육사, 보경 문화사
ⅵ. (주)한국교육출판(2001), 제 7차 교육과정에 따른 40유형의 수업모형 Ⅰ. 서론
|
|
메뉴펼치기
