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로그램
(1) 교육목표 및 원리 .
(2) 교육내용 및 활동
2. 몬테소리 프로그램
(1) 교육목표 및 원리
(2) 교육내용 및 활동
3. 하이스코프 프로그램
(1) 교육목표 및 원리
(2) 교육내용 및 활동
4. 레지오 에밀리아 접근법
(1) 교육목표
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몬테소리 프로그램과 보육과정
Ⅱ. 하이스코프 프로그램과 보육과정
Ⅲ. 발도르프 프로그램과 보육과정
Ⅳ. 레지오에밀리아 접근법과 보육과정
Ⅴ. 생태교육 프로그램과 보육과정
Ⅵ. 뱅크 스트리트 프로그램과 보육과정
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로그램 - 교문사, 이영자 이지숙 공저
<참고 싸이트>
http://my.dreamwiz.com/ezfree
/
http://blog.naver.com/miso
80/40012341442
http://myhome.naver.com/garden38317/edu/america.html
http://www.uaschool.com
http://cafe.naver.com/gaury
/6783 < High/Scope 프로그램 >
1. 역사적 배경
2.
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로그램의 장기연구
-하이/스코프의 연구들은 하이/스코프와 다른 높은 질의 유아교육 프로그램에 참여한 유아들이
긍정적인 장단기 효과를 가진다는 것을 보여줌
- 하이/스코프에서 가장 널리 알려진 연구는 하이스코프 페리 유아원의 효과
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에 활용하기, 유아들에게 지식의 유형에 적합한 활동들을 안내하고 유아 스스로 지식을 구성할 수 있도록 도와주기 등이 포함된다.
2.하이스코프 프로그램(1)하이스코프 프로그램의 배경
1960년대 미시간주 입실란티의 저소득층 아동을 지원하
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하이/스코프 프로그램의 교육 내용 및 활동
- 능동적 영유아
- 주요 경험
- 일과구성
- 환경구성
- 평가
(4) 하이/스코프 프로그램에서 교사의 역할
유아와 더불어 능동적 학습자 역할, 상호작용자로서 역할, 대화상대
(5) 한국 현장에서의 적
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하이/스코프 프로그램의 교육원리는 능동적 학습, 주요 경험, 계획－실행－평가과정, 그리고 부모참여다.
▣하이/스코프 프로그램 교육과정
(1) 계획시간(Planning time)
(2) 작업시간(Work time)
(3) 정돈시간(Clean-up time)
(4) 회상시간(Recall time)
(5) 소
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로그램, 노인아동상호작용 프로그램,
세시풍속프로그램, 동물기르기 프로그램, 명상프로그램, 절제,절약 프로그램, 먹거리 프로그램, 도시농촌
교류프로그램, 손끝놀이 프로그램, 몸짓놀이 프로그램, 초기적응 프로그램 등
9. 하이스코프 프
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로그램
(1) 뱅크스트리트 프로그램의 배경 (2) 뱅크스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
(3) 뱅크스트리트 프로그램의 교육내용 및 활동 (4) 뱅크스트리트 프로그램의 교사의 역할
(5) 우리나라 현장에서의 적용 및 문제점
7. 하이스코프 프로
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로그램의 환경구성에 대한 설명
-미국유아교육협회의 기준을 따른다.
-수학과 과학은 대체로 같은 공간에서 이루어진다.
-교구의 형태나 기능은 가변적인 것이어야 한다.
-꼭 필요한 교구만 제시한다.
29.하이스코프 프로그램이 이론적 뿌리를
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