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로그램 개발과 평가, 양서원
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com Ⅰ. 서론
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하이스코프 프로그램의 교육 목표 및 원리
교육원리는 능동적 학습, 주요 경험, 계획-실행-평가 과정, 부모참여.
교육목표는 아동이 사건, 내념등과 관련된 학습에 의욕적으로 참여하는 자세를 갖도록 하며 독립성, 책임감, 자신감을 고취하
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과의 경험, 학습활동에 대한 연구, 개별 아동의 독특한 기술과 흥미에 대한 통찰력을 가진다. 교사는 다른 사람의 수행을 관찰하고 상호지지적인 방법으로 상호작용하면서 스스로를 자극한다. 하이스코프 보육프로그램에서 가장 중요한 점은
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하이스코프(High/Scope) 프로그램」, 「7강 프로젝트 접근법(1) (Project Approach)」, 「8강 프로젝트 접근법(2) (Project Approach)」, 『영유아프로그램 개발과 평가 강의록』, 유아교육학과, 한국방송통신대학교.
김현우, 오광수, 양웅비, 「Piaget의 인지발
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로그램 연구, 국민대학교 교육대학원 논문, 2017.
이소은민하영, 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024.
장 피아제, 교육론, 동문선, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및
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하이스코프 프로그램의 이론적 기초와 교육목표 및 원리, 프로젝트접근법의 교육과정에 대하여 구체적으로 살펴보았다.
하이스코프 프로그램과 프로젝트 접근법은 유아 중심 교육의 이상을 실현하며, 유아의 능동적 참여와 전인적 발달을
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습을 통해 자기주도적 학습을 어린 시기부터 습득할 수 있도록 하는 하이스코프 프로그램만의 장점은 분명히 있지만 적절한 환경을 구성하기 위해 초기 비용이 많이 소요되고 교사의 부담이 늘어난다는 점은 우리나라 유아교육 현실과 분명
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길러 준다. 1. 하이스코프에 대하여
2. 하이스코프 교육과정
3. 교육과정 모델의 이론적 기초
1) 인지발달 단계
2) 과학적·수학적 개념
3) 학습 심리과정
4. 교육과정 모델의 목표
5. High/Scope의 유아원 연령 아동을 위한 기본목표
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언어발달을 촉진시킨다. 화상 시간이 중요한 것은 유아가 자신의 정신적 구조를 다른 사람에게 표현하도록 하는 것 이다. 1. 하이/스코프 프로그램의 기본원리와 목적
2. 능동적 학습자로서의 유아
3. 능동적 학습을 위한 하루 일과
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하이스코프 유아교육과정이란?
2.능동적인 학습자로서의 유아
3.교사의 역할
4.능동적인 학습을 위한 하루일과
(1)계획시간
(2)작업시간
(3)정리, 정돈시간
(4)평가시간
(5)소집단 활동시간
(6)대집단 활동시간
5.유아 발달에서의 주요 경험
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