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적용하고자 하는 노력이 이루어져옴.
3. 자체평가와 비교평가
1) 자체평가
- 교육과정 운영 실태를 전반적으로 평가하여 그 결과를 교육프로그램의 수정, 보완에 반영하려는 의도로 시도되므로, 교육목표를 설정하고 학습 내용 및 경험을 선정
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목표별로 학습내용을 구성 조직하는 방법
6) 조직화된 교육과정을 개발하는 방법(Planning a unit of organization)
일반적인 교육과정 조직 방법
-일반적인 조직 구조 합의; 구체적 과목, 교과, 중핵프로그램 등을 결정
-조직 원리의 합의; 수학의 경우
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교육목표, 프로그램, 성취도, 학교연혁 등에 대해 그 달성 정도를 측정ㆍ평가한다. 이를 측정하기 위한 수행척도와 기준을 개발ㆍ적용하여, 효과적인 단위학교 경영에 활용한다. 이러한 학교단위 책임경영제의 과정은 환경의 변화에 따른 장
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교육 및 실천만이 기업을 살리고 나라의 경쟁력을 키운다. 자기에게 맞는 기법 6시그마도 자기 것으로 만들어서 도입하는 자세가 필요할 것이다.
참고문헌: 화이트벨트과정 6시그마경영 (원유동)
6시그마 도입전략, 아오키 야스히코, 21세기 북
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교육(mainsteaming)
학생들을 일반학급으로 옮기기에 앞서, 학생들이 일반학급 상황에 잘 적응할 수 있도록 일반 교사들이 협조를 해 주어야 한다. 일반 교육 현장에서 행동에 문제가 있는 학생들을 통합하기 위한 프로그램으로 잘 알려진 두 가
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, 아주대학교 교육대학원, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 몬테소리 프로그램의 이해
1. 몬테소리 프로그램의 의미
2. 이론적 기초
3. 교육목표 및 원리
4. 교육 방법 및 과정
Ⅲ. 한국의 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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프로그램의 개발 및 적용과, 유아교육 프로그램의 적용효과를 통한 각 프로그램의 장단점을 파악하는데 학자들의 관심이 집중되고 있다.
유아교육 프로그램은 교육의 철학적 배경, 교육목표 및 내용, 하루일과구성, 교육환경구성 등과 같은
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프로그램의 교육과정
1) 놀이
2) 예술작업
3) 동화와 인형극
4) 리듬 활동
5) 그림과 노래
6) 환경구성
5. 한국 유아교육 현장에 적용할 경우의
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교육목표
2) 교육원리
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비과정
2) 시작과정
3) 전개과정
4) 프로젝트 마무리 과정
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시
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교육과정
1) 준비과정
2) 시작과정
3) 전개과정
4) 프로젝트 마무리 과정
6. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ.
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