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적용됨 (3) 청소년프로그램의 특징 ① 프로그램의 단위와 범위가 일정치 않음 ② 프로그램의 형식과 내용이 매우 다양 ③ 교육내용, 교육활동, 교육방법 등이 하나의 시스템처럼 유기적인 네트워크를 구성하고 있음 2. 청소년 프로그램의 성격
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가지 청소년 지도활동이나, 청소년이 참여하는 활동을 실현하기 위해 필요한 교육적 경험과 환경의 집합임
- 교육내용, 교육방법, 교육활동, 교육매체가 하나로 통합된 교육적 실체로 적용됨
- 중략 - 교재 1~6장 핵심요약+출제예상문제
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, 교육매체가 하나로 통합된 교육적 실체로 적용됨
- 중략 - 제1장 청소년 프로그램 개발의 이해
제2장 청소년프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
- 출석대체시험 -
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프로그램 운영 시 노인들의 상상력을 키우고 건강을 증진시키며 연극 작품의 소재를 발굴하기 위하여 포함되어야할 활동들은 다음과 같다.이 활동들은 2007년도 및 2008년도 청원군 노인복지관 연극 프로그램 운영시 실제 적용되었던 활동들로
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적용하고 있다. 따라서 프로그램을 대상 집단별로 유형화하여 개발할 때 교사직, 학교행정가직, 교육전문직 이외에 학교교육 개선에 참여할 수 있는 다른 집단을 위한 프로그램도 개발할 필요가 있을 것이고 경우에 따라서는 관계 집단이 모
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적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로
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적용한 평가모델이다. 투입-과정-산출-피드백 간의 관계를 논리적으로 설명하는 도식을 이용하여 프로그램의 성과를 체계적으로 평가한다. 논리모델은 목표 설정과 투입 자원 및 실행 과정을 가시적으로 잘 보여준다. 프로그램 수행 결과를
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목표
4. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역
2) 서비스 대상
3) 실인원수
Ⅱ. 프로그램 진행
1. 프로그램 진행 일정
1) 프로그램 진행내용
2) 목표에 따른 평가
3) 인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 전략
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적용
1. 수업준비 단계
1) 교과서를 분석하여 학습주제를 정한다
2) 학습 목표를 정한다
3) 본질적 질문과 단원질문을 정한다
4) 전체적인 수업 진행 절차를 정한다
5) 단원 수업설계에 필요한 자료를 수집한다
6) 학생의 입장에서 학생결과
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목표로 하는 자살예방기관은 거의 없으며, 노인 자살에 대한 예방조치는 거의 이루어지지 않고있다. 따라서 우리는 노인전용 전화상담서비스, 노인자살예방전용센터의 운영, Gatekeeper 프로그램 등을 확대 적용하여야 하며, 일차적 예방대책을
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