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프로그램의 목표, 내용, 방법, 평가에는 기본적으로 어떤 요소들이 포함되는지 관련 이론과 연구 결과를 요약 정리하여 제시함으로써 프로그램 개발의 기초 요소들을 추출해 보았다. 한편, 어떤 변인들을 고려하여 프로그램을 적용할 수 있
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목표로 한다. 단순한 지식 전달을 넘어 실제 생활 속에서 적용 가능한 실천적 교육을 지향하기 때문에 그 효과성이 높다고 볼 수 있다.
특히, 본 프로그램은 우리나라의 가족 문화를 고려하여 개발되었으며, 가족 간의 정서적 유대 강화와 갈
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적용할 때 성인과 아동을 바꾸어 적용해서는 안 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 박소영, “성인학습자 배경 특성에 따른 평생교육프로그램 참여정도 연구”, 공주대, 2007
- 윤여범, “성인학습자의 참
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프로그램의 목적 달성 정도를 확인 하는 일
- 프로그램이 의도하고 있는 바를 어느정도 달성했는가를 확인 점검하는 평가
- 청소년 교육 활동은 추구하는 목표가 있으므로 교육활동이 끝나면 목표가 얼마나 성취 되었는가를 필연적으로 판
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프로그램이 초등학교 아동의 또래 간 갈등해결 전략에 미치는 효과, 김미자, 서울대학교교육대학원, 2004
2.초등학교 아동의 대인간 갈등해결방식향상을 위한 현실요법 집단상담 프로그램의 개발과 그 효과, 정경남, 서울교대, 2003
3.또래상담
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목표 설정 및 협력 활동을 통하여 가족구성원 간의 결속력과 팀워크가 강화된다. 이는 가족이 공동목표를 이루며 상호 의존하는 경험을 가능하게 한다.
4) 프로그램의 한계점과 보완 방안
이 프로그램은 소통 부족 문제 해결에 효과적인 접근
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나누는 시간이 적어지는 아이들의 이기심이 더욱 커지기 전에 학교 공교육에서 실시할 수 있는 인성교육에 더욱 심혈을 기울여야 할 것이다. ♣ 설문대상
♣ 교육 목표
♣ 특색 교육
♣ 교사의 인식
♣ 학생들의 인식
♣ 결론
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프로그램 내용의 이질성
(3) 프로그램 목표의 불일치
(4) 비표준화된 도구의 사용
(5) 다양한 측정도구의 부족
(6) 측정도구와 측정내용의 불일치
(7) 통계분석의 한계
(8) 일반화의 어려움
(9) 부적절한 통계기법이나 평가설계의 적용
2. 프로그램
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적용시킨다는 것은 결코 허용되어선 안 된다.
──────────────────────────────────────── 1. 회사개요
2. OOO 회사 운영 프로그램
3. 축구교실 제안 배경
4. 프로그램 목표 및 효과
5. 주
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프로그램 기획의 필요성
❖ 과학적·경험적으로 검정된 수단과 방법을 채택
❖ 자원낭비 예방
❖ 최적의 수단과 방법을 적용
동기부여와 사기진작
❖ Ct의 참여를 통한 성취감 인정
책임성 증진
❖ 조직의 외
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