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뭇가지나 나무토막 또는 단순하게 만들어진 눈, 코 입이 없거나 점만 찍힌 인형을 제공한다. 동화도 그림 없이 들려주고 인형극의 인형도 옷의 색깔만으로 상징적으로 표현하게 상상의 여지를 남겨둔다.
(2) 발도르프 프로그램의 교육내용 및
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일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Assessment)
(2) COR(Child Observation Record)
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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프로그램 개발과 평가, 양서원
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
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이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
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이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
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김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
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이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
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