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프로그램』, 문음사 : 서울특별시
이기숙(2009), 『유아교육과정』교문서 :경기도
어린이 영어 교육기관 코리아 High / Scope - www.highscopekorea.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
제1장 . 하이/스코프 프로그램의 배경
제2장 . 하이/스코프 프로그램의
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프로그램에 스스로 자발적으로 참여하도록 돕는다.
우리나라에서도 하이스코프 프로그램은 영어교육으로 활동이 이루어지고 있다. 그래서 일부가 원래 교육목표보다 조기 영어교육의 측면이 더 부각되어져 있어, 고유의 특성이 상대적으로
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프로그램에는 다야한 접근법이 있다. 하이스코프 프로그램은 아동 중심의 활동을 강조하며, 아동이 능동적으로 학습 과정에 참여할 수 있도록 하는 특성을 가진다. 이는 영유아의 주도적인 학습 경험을 중시하며, 다양한 활동을 통해 사고력
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프로그램 개발과 평가, 양서원
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com Ⅰ. 서
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하이스코프 프로그램의 이론적 기초와 교육목표 및 원리, 프로젝트접근법의 교육과정에 대하여 구체적으로 살펴보았다.
하이스코프 프로그램과 프로젝트 접근법은 유아 중심 교육의 이상을 실현하며, 유아의 능동적 참여와 전인적 발달을
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프로그램 개발과 평가． 한국방송통신대학교 출판부
학지사. 유아놀이의 이론과 실제
동문사. 영유아 프로그램 개발과 평가
교사를 위한 현대 유아교육론 １．High/Scope의 배경 및 이론적 기초
２．High/Scope 프로그램의 교육목표
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프로그램 개발과 평가． 동문사
임부연 최남정 공저（２０10）．유아교과교육론． 공동체 Ⅰ. 서론
１．High Scope의 배경 및 이론적 기초
２．High Scope 프로그램의 교육목표
Ⅱ. 본론
1．High Scope 프로그램의 교육과정
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수 있도록 하는 하이스코프 프로그램만의 장점은 우리 교육과정에서 분명 일부분을 차지하고 있다. 현재 국가교육과정은 유아 중심, 놀이중심을 표명하고 있으므로 이는 자명하다. 1960년대 만들어진 프로그램이 오늘날 적용되고 있다는 점은
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프로그램의 효과를 좌우한다. 따라서 교사가 충분히 연수 받고, 지속적인 지원과 피드백 체계가 마련될 때 하이스코프의 장점이 최대한 발휘될 수 있는 바 아울러 수학, 언어, 과학 등 체계적 지식 영역과 통합할 수 있는 융합적 프로그램 개
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하이/스코프 프로그램의 교사의 역할
하이/스코프 프로그램에서 교사는 유아와 더불어 능동적인 학습자의 역할을 한다. 교사는 유아의 행동을 단순히 관찰하기보다는 지지적이고 적극적인 방식으로 상호작용을 이끌어 나간다. 하이/스코프
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