|
문제들을 고찰함으로써 현재의 우리정부나 국민이 어떠한 괴교역량을 갖추어야 하는지에 대하여 방향을 제사하면 우수한 논술답안으로 평가받을 것이다.
40. 성장과 분배
소득수준 2만 불! 그 속에서 국민의 정부부터 분배정책의 우선은 참여
|
|
|
논술문 평가의 신뢰도 향상에 관한 연구, 고려대, 국어교육 석사
서울특별시교육연구원(1994), 논술 지도의 실제
원진숙(1994), 작문교육의 이론적 기초와 방법론 연구, 논술문의 지도와 평가를 중심으로, 박사학위논문, 고려대학교 대학원
이경
|
|
|
논술고사에 대한 연구 역시 필요하다. 문장력이나 철학적 사고능력을 측정하는 것이 아닌 고등학교 수준과 선택한 전공과 관련 있는 보편적인 주제에 대한 피험자의 생각을 서술하는 능력을 측정하여야 한다.
면접이 대학입학전형요소에서
|
|
|
로 외국에서 보여주고 있는 것처럼 최소한 예측성을 주어야 한다. 막연하게 통합논술을 한다고 하면 인문 사회과학과 자연과학의 영역 모두가 포함될 것이고 그러한 방대한 분야는 일생을 통하여 학습해도 모자라는 시간에 이러한 분야가 모
|
|
|
문헌
송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 서울 : 한국학술정보.
곽민주(2004). 청소년의 휴대폰 이용실태와 중독적 이용. 석사학위논문, 충북대학교.
김경희(2008). 인터넷 중독 초등학생의 학교적응력 향상을 위한 집단상담프로그램 개
|
|
|
논술의 과정이며, 또한 현재의 교육이 지향해야 하는 모습이 아닐까? 김경주,「논술과 학습 - 이해와 표현 과정으로서의 논술」, 철학문화연구소, 철학과 현실 80호, 2009
그런 의미에서 논술은 단순히 학생들의 능력을 증명해내는 대학입시의
|
|
|
입학사정관제가 사교육에 또 다른 영향을 미쳐 원래 취지와는 다르게 부작용을
낳고 있는 실정이다. 국가는 입학사정관제를 다시 한 번 귀 기울이고, 검토하여야 한다고
생각된다.
5. 참고문헌
▶ 네이버 지식백과 :
http://terms.naver.com/entry.nhn
|
|
|
. -논술교육의 정의 및 방법에 대한 고찰-
-prolog
1. 논술교육의 정의
2. 대학별 논술고사의 유형과 기출문제 분석
◆경희대학교
◆서강대학교
◆서울대학교
◆인하대학교
3. 내가 생각하는 교실에서의 논술 수업
-Epilog
|
|
|
으로 설정하여 그에 대한 자신의 견해를 논술
현실적이며 구체적인 문제 하나를 제시해 보면 다음과 같다. 우리나라에서 실제 취업 분야에서도 피그말리온 효과와 낙인 효과가 작용하여 큰 영향을 미쳤다. 예를 들어, 인사 담당자가 특정 지
|
|
|
문교육 제30 권. 청람어문교육학회.
하병학(2000). 토론과 설득을 위한 우리들의 논리. 철학과 현실사. 1. 논술은 장르 개념인가, 능력 개념인가?
2. 생각․의견은 사고 개념인가, 언어 개념인가?
3. 주장․근거는 절대 개념인가, 상
|
|
메뉴펼치기
