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대학교 정신건강 연구소,1987
김혜경(1997), "가정폭력 및 대중매체가 청소년의 공격성에 미치는 영향", 인하대학교 상담 심리학과 대학원 석사학위논문, 1997.
도기봉(1998), "학교폭력의 실태와 대처방안에 미치는 영향", 대구대학교 대학원 석사
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대학교 간호학과 석사논문.
이혜원 (1992). 「영일 노인재가복지사업에 관한 비교 연구」논문집 제 18권 수원여자전문대학.
장승옥 (1998). 《재가노인복지서비스 운용실태에 관한 분석》계명대학교 여성대학원 석사학위 논문.
장인협, 최성재 (1
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같은 말은 애매한 인상을 준다
22. 은어(隱語)?속어(俗語)는 사용하지 마라
Ⅸ. 논술문의 방향
1. 과정 중심의 논술 쓰기
2. 우뇌 중심의 논술 쓰기
3. 체험 중심의 논술 쓰기
4. 학생들에게 과중한 부담을 주지 않는 논술 쓰기
참고문헌
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대학교 교육대학원, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 논술의 의미
Ⅲ. 논술의 성격
Ⅳ. 논술의 과정
1. 주어진 문제나 자료에 대해 이해한다
2. 자신의 관점을 세운다
3. 적절한 제목과 주제문을 정한다
4. 알맞은 개요를 작성한다
5. 분량을 예측한
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논술문과 마인드맵
Ⅵ. 논술문과 윤리교육
Ⅶ. 논술문과 문법
1. 조사 ?～의?를 남발하지 말라
2. 겹조사를 쓰지 말라
3. 조사 쓰임과 관련한 그 밖의 오류
4. 한자어 접미사 ?～적(的)?을 함부로 쓰지 말라
Ⅷ. 논술문의 작성요령
Ⅸ.
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논술의 실제, 1994
우형식·임흥준, 자기 주도적 논술 능력 신장을 위한 교수 학습 모형개발, 교육 논총, 2권, 2000
이세천, 모둠 토론을 통한 논술문 지도 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997
한국철학회 논리논술대학원 편, 논술교육
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Ⅵ. 실과교육의 교수학습과정
1. 선수학습 요소 확인
2. 단원 전체 개관
3. 관련지식 이해
4. 확인 학습 단계
5. 관계지식
6. 실습
7. 자기평가
8. 평가
Ⅶ. 실과교육의 지도방법
Ⅷ. 실과교육의 전망
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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대학교 석사학위논문, 2007.
송찬원,「학습장애아동과 ADHD아동 및 일반아동의 실행기능 특성」, 대구대 대학원, 2009.
이수영(2008). 주의산만 아동에 대한 집단상담 프로그램이 아동의 집중력 향상에 미치는 효과. 서울교육대학교 초등교육학과
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대구대 사회사업학과 석사논문
홍순애(1996), 가정내 폭력행위의 실태와 그 대책방안-대전광역시에 거주하는 학대받는 아내를 중심으로 / 한남대학교 대학원 석사학위논문
한인섭(1998), 가정폭력법의 법적 구조와 정책지침에 대한 검토 / 서울
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논술
1. 단독과제형
2. 자료제시형
3. 내용완성형
4. 논술자의 태도
5. 논술문 작성 요령
6. 논술 답안 작성시 유의해야 할 사항
Ⅵ. 원고지(원고용지)의 사용방법
1. 원고지의 종류
2. 원고지의 형태
3. 문자와 숫자 쓰기
4. 제목 쓰기
5.
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